评分及理由

（1）得分及理由（满分15分）

本题为图表作文，满分15分。根据评分标准，学生作文评判如下：

得分：7分

理由：

• 任务完成情况： 学生基本完成了试题规定的任务。文章包含了图表描述和评论两个部分，对目标读者基本产生了预期效果。然而，在图表描述部分存在严重的数据错误（例如，两次识别中散步、养花、阅读的数据均与图表不符），这属于未能准确传达图表信息的逻辑错误。尽管根据“禁止扣分”原则，个别字符误写（如“talking a walk”应为“taking a walk”）可不扣分，但多处关键数据的整体性错误影响了描述的准确性，属于内容要点上的遗漏和错误阐述。
• 语言与结构： 文章结构基本清晰，有引言、原因分析和结论。使用了“To begin with”, “What‘s more”, “Last but not least”等衔接手法。语法结构和词汇能满足任务的基本需求，但存在一些错误，例如：“What‘s account’s for”（应为“What accounts for”），“old people likes”（主谓一致错误），“compare with”（应为“compared with”），“harmful for”（应为“harmful to”）。这些错误不影响整体理解，但表明语言运用不够熟练。
• 内容与逻辑： 评论部分试图分析原因，但逻辑不够严谨。例如，将“看电视能了解世界新闻”作为普遍原因尚可接受，但“看电视比读书更能改善心理健康以培养积极心态”的论点缺乏说服力，且与后文“看电视有害视力”的观点自相矛盾，削弱了论述的深度和一致性。

综合来看，该作文符合第三档（7-9分）的描述：“基本完成了试题规定的任务”、“包含多数内容要点”（尽管数据描述有误）、“语法结构和词汇能满足任务的需求”、“存在一些语法及词汇错误，但不影响整体理解”、“采用了简单的衔接手法，内容基本连贯”。鉴于其存在数据描述的关键错误和评论部分逻辑的薄弱，给予本档偏低分数7分。

题目总分：7分