评分及理由

得分及理由（满分15分）

学生得分：8分（第三档：7-9分）

打分理由：

1. 任务完成情况：学生基本完成了试题规定的任务。文章包含了图表描述（第一段）和评论（第二、三段），对目标读者基本传达了信息。但评论部分存在明显缺陷。

2. 内容要点：包含了多数内容要点。图表描述部分（第一段）准确列出了各项活动的百分比，并指出“看电视”占比最高，完成了描述任务。然而，在评论部分，学生未能有效、全面地阐述现象背后的原因或影响，而是提出了自相矛盾且缺乏说服力的论点（如“看电视改善心理健康”与“看电视有害视力”并存，且以个人祖母为例缺乏普遍性），这属于未能有效阐述内容要点。

3. 语言与结构：所使用的语法结构和词汇基本能满足任务需求，如使用了“bar chart”、“accounts for”、“respectively”、“discloses”、“prevailing phenomenon”、“thought-provoking”等表达。但存在一些语法错误（如第二次识别中“old people likes”主谓不一致）和用词不当（如“part-time activities”应为“leisure activities”或“daily leisure activities”）。衔接手法较为简单，但段落层次基本清晰。

4. 逻辑错误扣分：评论部分存在逻辑问题。学生先提出“看电视能改善心理健康以培养积极心态”，紧接着又说“越来越多人开始意识到看电视对视力有害”，并在结尾说“无论积极还是消极…老年人看电视的趋势在增长”。这些论点之间缺乏连贯的逻辑支撑，且对现象的分析流于表面且矛盾，未能形成有深度的评论。这影响了文章的整体质量，因此不能给予更高档次的分数。

5. 格式与语域：格式基本正确，语域基本恰当。

综上，该作文符合第三档（7-9分）的基本特征：基本完成任务，包含多数要点，语言基本满足要求但存在错误，评论部分逻辑性较弱。给予8分。

题目总分：8分