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(1)实践是人类能动改造世界的客观物质性活动,认识是在实践基础上对客体的能动反映,实践和认识是辩证统一的关系,实践决定认识,为认识提供现实基础,认识对实践有指导作用,认识分为感性认识和理性认识,感性认识要飞跃到理性认识,从认识到实践,从实践到认识,实践,认识,再实践,再认识,认识运动不断反复,永恒发展,这是人类认识运动的基本规律,这就是为什么认识就其本性而言,或者对漫长的世代系列来说是相对的而且必然是逐步趋于完善的,由于历史材料不足,甚至永远是有缺陷的和不完善的。
(2)加强顶层设计和摸着石头过河的“两手并用”蕴含着的“知”与“行”的辩证关系,需要坚持一切从实际出发,实事求是,做到主观和客观的统一,在认识规律的基础上充分发挥主观能动性,要坚持用联系、全面、系统的观点看问题,树立系统观念,在动态中考察普遍联系。用发展的观点看问题,从发展中找出路。运用矛盾分析方法,承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,抓住关键、找准重点,洞察事物规律。在对立中把握同一,在同一中把握对立,具体问题具体分析。把握主要矛盾和次要矛盾,坚持“两点论”和“重点论”的统一。理论要符合实际,坚持真理发展真理,做到理论创新、与时俱进,认识世界、改造世界相统一,在认识世界的同时更重要的是改造世界,在改造世界中,重视生产力的决定作用,发挥人民群众主体作用,要尊重社会基本矛盾运动规律,发挥科学技术的积极作用为人类造福。
评分及理由
(1)得分及理由(满分5分)
得分:2分
理由:学生作答的第一部分,准确地阐述了实践与认识的辩证关系,并提到了认识运动“实践、认识、再实践、再认识”的反复与无限发展过程,这体现了对认识发展过程的理解,与标准答案中“人类认识是一个不断深化的过程”的观点相符,应给予部分分数。然而,该回答存在明显的逻辑错误和偏离:
1. 核心概念缺失与偏离:题目要求理解恩格斯关于认识本性的论述,其核心是真理的绝对性与相对性、真理与谬误的辩证关系。学生的回答通篇在论述“实践与认识”的辩证关系,虽然这是认识论的基础,但未能直接、准确地切入并阐释“真理的相对性”、“真理的绝对性”以及“真理与谬误的对立统一”这些材料1所指向的核心哲学范畴。这属于对问题核心要点的理解偏差和逻辑偏离。
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