评分及理由

（1）得分及理由（满分15分）

根据题目要求，这是一篇基于图表描述的议论文。学生的作答基本完成了试题规定的任务：描述了图表的主要数据（尽管第二次识别中“阅读”数据有误，但根据“误写不扣分”原则，不视为错误），并给出了评论。文章结构清晰，包含引言、数据描述、原因分析和结论。

然而，文章存在以下主要问题：
1. 逻辑错误/内容要点遗漏：评论部分几乎完全集中于“看电视”这一项活动，并试图分析其成因（如子女缺乏关注、社会缺乏关爱意识）。但图表展示了五种主要活动，且“散步”的比例也高达68.3%。文章未能对休闲活动的整体分布进行有效评论，例如讨论这些活动反映的老年人生活特点（如以居家、静态活动为主），这是内容要点的遗漏。评论与图表数据的关联性较弱，部分归因（如子女缺乏关注）在图表中无法直接推导，属于主观臆测，逻辑上不够严谨。
2. 语言错误：存在明显的语法和表达错误。例如，“watching TV can learn international news” 主语使用不当（电视不能学习，应是老年人通过电视学习）；“expand their eyesight” 搭配不当（通常为 “broaden their horizons”）；“a lack of attention from old people's kids on their parents” 表述冗余且物主代词混乱。这些错误影响了语言的准确性和流畅性。
3. 衔接与层次：虽然使用了“To begin with, What's more, Last but not least”等衔接词，但所连接的三个原因在逻辑上并非并列或递进关系，且与图表核心信息（多种活动的比例）脱节，整体连贯性一般。

综合来看，文章包含了多数内容要点（描述数据），但评论部分未能有效涵盖图表信息，存在逻辑缺陷和若干语言错误，影响了整体理解效果。根据评分标准，将其归为第三档（7-9分）。考虑到其完成了基本任务，结构尚可，但语言错误和评论的偏颇较明显，给予8分。

题目总分：8分