评分及理由

（1）得分及理由（满分15分）

该学生作文得分：9分（第三档）。

打分理由：

1. 任务完成情况：文章基本完成了试题规定的任务。第一段对图表进行了描述，包含了四个主要数据点（91.3%， 84.8%， 54.4%， 32.6%），并尝试了排序（outruns, runner-up, followed by）。第二段和第三段给出了评论。然而，评论部分存在明显问题：文章将“劳动实践课”的收获归因于劳动力市场的波动（job market worsen, job opportunity decrease），这与图表所反映的“课程收获”主题关联性较弱，属于逻辑上的偏离。漏掉了对“心情舒畅”和“合作能力”这两个收获的合理解释。
2. 语言与结构：使用了部分较复杂的语法结构（如非限制性定语从句）和词汇（如outruns, runner-up, attach significance to）。但存在一些语法和用词错误，例如：“the labor market has witnessed a jump and down”（应为ups and downs）；“learning relative knowledge”（应为relevant knowledge）；“enhancing skill ability”（应为practical skills或hands-on ability）；“to achieve their self-compatireness/self-compatibility”（应为self-competitiveness）。这些错误不影响整体理解，但影响了语言的准确性和丰富性。
3. 连贯与衔接：文章采用了“First and foremost”、“Additionally”、“Therefore”、“It can be safely concluded that”等衔接手法，层次基本清晰。
4. 格式与语域：格式符合议论文要求，语域基本恰当。

扣分点分析：主要扣分在于评论部分的逻辑错误。文章未能基于图表数据（学生从劳动实践课中的收获）展开合理评论，而是转向了外部就业市场环境对学生学习动机的影响，这与题目要求“give your comments on the chart”的核心关联度不足，属于未能有效阐述内容要点。因此，无法进入第二档（10-12分）。但其完成了图...