评分及理由

（1）得分及理由（满分5分）

得分：2分

理由：学生作答的第一部分试图从认识和实践的辩证关系角度进行阐述，提到了认识的动态发展性，这在一定程度上触及了真理相对性的内涵。但是，回答存在明显的逻辑错误和偏离核心考点的问题：
1. 题目明确要求理解恩格斯关于认识本性的论述，核心考点是真理的绝对性与相对性、真理与谬误的辩证关系。学生的回答将重点放在了“认识和实践的动态统一”以及“运动与静止”的关系上，虽然这些是马克思主义认识论的内容，但并未直接、准确地回应材料1中关于真理相对性、有条件性以及真理与谬误对立绝对性的具体论述。
2. 回答中“一切事物都处在动态平衡中”等表述，与材料1强调的“真理和谬误……只是在非常有限的领域内才具有绝对的意义”这一核心观点关联不紧密，未能精准阐释“认识是逐步趋于完善或有缺陷的”这一命题的哲学依据。
3. 因此，该回答思路部分正确，但未能抓住核心概念进行准确分析，属于答非所问或理解偏差，扣3分。

（2）得分及理由（满分5分）

得分：4分

理由：学生作答的第二部分对“知”与“行”辩证关系的理解基本正确，思路清晰：
1. 正确指出了“知”（顶层设计）与“行”（摸着石头过河）之间的互动关系，即“知”指导“行”，“行”的反馈优化“知”。
2. 结合材料，说明了在不同情况下（有把握与不确定）应采取不同策略（顶层设计与试点探索），并强调了二者的协调统一推动改革前进。
3. 回答的不足之处在于，未能像标准答案那样明确点出“实践是认识的来源、动力、目的和检验标准”这一更基础的认识论原理，也未能上升到“理论创新与实践创新的良性互动”这一理论高度。...