评分及理由

本题为多项选择题，标准答案为BD。学生作答为“abd”，即选择了A、B、D三个选项。

具体分析如下：

• 选项A：感性认识在认识过程中起决定性作用。 此表述错误。根据马克思主义认识论，感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。在整个认识过程中，实践起决定性作用，而非感性认识。因此A选项不符合题意且观点错误。
• 选项B：科研中的思维创新包含感性认识和理性认识。 此表述正确。科学研究和思维创新是一个复杂的认识过程，既包括对现象、直觉、审美等感性因素的把握，也包括逻辑推理、理论构建等理性环节。材料中科学家对科学美的不同感受（感性）引导其形成独特的研究方向和方法（理性），体现了二者的结合。
• 选项D：非理性因素对人的认识活动具有激活、驱动作用。 此表述正确。非理性因素包括情感、意志、动机、信念、习惯、本能以及审美等，它们对人的认识活动的发生与停止、对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用。材料中“科学审美影响研究视角”正是非理性因素（审美）激活和驱动科学研究活动的体现。
• 选项C：审美活动最能反映客观事物的本质和规律。 学生未选择此项，此项表述错误。最能反映事物本质和规律的是理性认识，特别是科学的理论思维和实践检验，审美活动作为非理性因素，虽然能激发探索动力，但并不直接等同于或“最能”反映本质规律。

扣分说明： 学生多选了错误选项A。根据题目要求“正确则给2分，错误则给0分，多选或少选给0分”，学生答案包含错误选项，属于多选错误，因此本题得0分。

题目总分：0分