评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生答案：B。与标准答案41题一致。该选项承接首段[F]（建议商务人士多读书）的转折，指出商业界人士普遍不读书的现象，逻辑衔接顺畅。得2分。

（2）得分及理由（满分2分）

学生答案：E。与标准答案42题一致。该选项以“We are living through a golden age of science writing”开头，与前文[B]段末尾“a vast ocean awaits... mental adventure”形成内容上的扩展，从商业书籍转向更广阔的阅读领域（科学写作），衔接合理。得2分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生答案：D。学生将此选项放在43题位置，但标准答案43题为A。此处逻辑衔接出现错误。在给定结构（...H→43→C...）中，[H]段建议读小说，[C]段从神经科学角度阐述阅读的好处。学生填入的[D]段（“It is undoubtedly true that all work and no play... The cure is right at hand, reading is cheap, easy...”）更像是一个总结性或呼吁性的段落，放在此处与前后文（特别是后接的[C]段）的论证逻辑不连贯。[C]段是具体的科学论证，前面接[D]段的总结显得突兀。因此，此空答案错误。得0分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生答案：G。学生将此选项放在44题位置，与标准答案44题一致。在结构（C→44→45）中，[C]段讲阅读的神经科学益处，[G]段以“Reading has also been found to...”开头，列举更多益处（更有帮助、减少偏见、延长寿命），是典型的并列补充关系，衔接紧密。得2分。

（5）得分及理由（满分2分）

学生答案：A。学生将此选项放在45题位置，但标准答案45题为D。在结构（44→45）中，[G]段后接[D]段作为全文的总结和呼吁是合理的。学生填入的[A]段（“And just read a single poem...”）是具体建议读诗，并展开讨论诗歌的价值，这与前文[G]段对阅读益处的总结性列举在逻辑层次上不匹配，且作为文章结尾显得力度不足，未能很好地总结全文。因此，此空答案错误。得0分。

题目总分：2+2+0+2+0=6分