评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生答案：F。标准答案：D。错误。F段落以“So what's the appeal...”开头，这是一个承上启下的问句，通常不会出现在文章开头。而D段落以个人故事开头，是更合理的文章起始段落。因此，本题不得分。

（2）得分及理由（满分2分）

学生答案：C。标准答案：G。错误。根据题目给出的顺序（41→42→C→43→H→44→A→45），C段已被固定在第3个位置。学生将C段放在第2个位置，与题目要求矛盾，属于逻辑错误。因此，本题不得分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生答案：G。标准答案：B。错误。根据题目顺序，第3个位置是C段，第4个位置（即43题）应填入B段。B段介绍Peters的标志性拍摄技术，与C段（讨论蝴蝶数量下降）的衔接不如B段与H段（详细解释技术原理）的衔接紧密。学生填入G段，G段主要讲述Peters开始摄影的缘由，放在C段之后逻辑上不连贯。因此，本题不得分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生答案：B。标准答案：E。错误。根据题目顺序，H段之后、A段之前是44题的位置。H段结尾提到在Photoshop中合成多张照片，A段则转向描述另一种拍摄风格（风光中的蝴蝶）。E段位于B段和H段之后非常合适，因为它讨论了B/H段中描述的技术在实际操作中的巨大挑战（“That makes it sound easy, but...”），是B和H段内容的自然延伸和转折。学生填入B段，而B段的内容（介绍高速摄影技术）在逻辑顺序上应位于H段（解释如何利用该技术捕捉起飞瞬间）之前，因此放在此处不合适。因此，本题不得分。

（5）得分及理由（满分2分）

学生答案：A。标准答案：F。错误。根据题目顺序，A段之后是45题。A段描述了Peters的拍摄理念和拒绝“作弊”。F段以“So what's the appeal...”开头，完美地回答了A段所体现的艰辛拍摄过程背后的动力和乐趣，是文章一个很好的收尾段落。学生填入A段，但A段已被固定在倒数第二个位置，这导致45题位置重复出现A段内容，不符合题目要求。因此，本题不得分。

题目总分：0+0+0+0+0=0分