ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABCD，其中选项D“以构建同盟为路径”不符合金砖合作机制的原则。金砖合作机制强调开放包容、合作共赢和公平正义，而非构建同盟关系。因此，学生多选了错误选项D，根据评分标准，多选或错选均不得分。 题目总分：0分

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ABCD 标准答案：ABCD 得分：2分 理由：学生答案与标准答案完全一致，所有选项均正确，无多选或少选，符合题目要求。 题目总分：2分

BD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为BD，与标准答案一致，因此得2分。 题目总分：2分

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ACD 标准答案：ACD 得分：2分 理由：学生的作答与标准答案完全一致，所有选项均正确选择，符合法律至上的表现要求。 题目总分：2分

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ABCD 标准答案：ACD 理由：学生的作答中包含了选项B“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”，这一论断并非1992年邓小平南方谈话的内容，而是1982年中共十二大提出的。因此，学生的作答存在错误选项，不符合标准答案的要求。根...

AC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为AC，与标准答案完全一致，因此得2分。 题目总分：2分

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ABCD 标准答案：AD 评分理由： 选项A（正确）：中国共产党以马克思列宁主义理论为基础，符合历史事实。 选项B（错误）：中国共产党并非在农民运动基础上产生，而是在工人阶级和知识分子中诞生，属于逻辑错误。 选项C（错误）：中共...

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ACD 标准答案：ACD 理由：学生答案与标准答案完全一致，选项A、C、D均正确阐述了文化成为推动高质量发展重要支点的原因。选项B（文化建设是解决新时代我国社会主要矛盾的根本途径）表述错误，解决社会主要矛盾的根本途径是发展生产力而非...

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABC，与标准答案完全一致，因此得2分。 题目总分：2分

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：ABCD 标准答案：ABCD 得分：2分 理由：学生作答与标准答案完全一致，所有选项均正确选择，符合题目要求，因此给予满分。 题目总分：2分

ABD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABD，与标准答案完全一致，正确反映了民营经济迅速发展的原因，包括政策制度环境优化（A）、体制机制完善（B）和发展活力提升（D）。选项C（非公有制经济在国民经济中的主导作用不断强化）是错误的，因为在我国经济体系中，公有制经济占主导地...

CD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：CD 标准答案：BCD 评分理由： 1. 学生选择了C和D选项，这两个选项都是正确的，符合标准答案的要求。 2. 学生未选择B选项，而B选项也是正确的，因此属于少选。 3. 根据题目要求，多选或少选均不给分，因此本题得分为0分。 题目...

AB 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为AB，标准答案为BCD。选项A错误，因为题干描述的是劳动方式的转变，并未涉及资本主义生产资料所有制性质的根本转变（资本主义私有制本质未变）。选项B正确，符合题干中生产管理方法和组织形式调整以适应生产力发展的描述。但学生未选C和D，C正...

AB 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答：AB 标准答案：ABD 评分理由：学生选择了A和B，这两个选项符合马克思所说的“一个物可以有用，而且是人类劳动产品，但不是商品”的定义。A选项“中世纪农民为封建主生产作为代役租的粮食”和B选项“农民养活家人而生产并消费的农副产品”都是...

AC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为AC，与标准答案完全一致。根据题目要求，正确选项为AC，因此该学生得2分。 题目总分：2分

AD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为AD，与标准答案完全一致，因此得2分。 题目总分：2分

CD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"CD"，与标准答案完全一致。选项C"人与自然的和谐共生以自然界的客观规律为基础"和选项D"人的活动的选择性与自然界的先在性是动态统一的"均符合题目要求，正确反映了人类与自然关系的辩证统一性。因此，该题得2分。 题目总分：2分