ABD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABD，分值为2分。学生作答为ABD，与标准答案完全一致。 选项分析： A选项“理想和信念都是人类特有的精神现象”表述正确。 B选项“理想是信念所指的对象，信念是理想实现的保障”表述正确。 C选项“理想信念不是思想认识问题，而是一...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABCD。学生作答为ABCD，与标准答案完全一致，无多选、漏选或错选情况。根据评分规则，本题应得满分2分。 学生答案中未发现逻辑错误，且选项顺序与标准答案一致（题目不区分大小写）。因此无需扣分。 题目总分：2分

ABD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为AB。学生作答为ABD，其中： 选项A正确：长征的胜利确实极大地促进了党在政治上和思想上的成熟，符合历史事实。 选项B正确：长征的胜利保存了革命骨干力量，是中国革命转危为安的关键。 选项D错误：长征胜利是革命事业的重要转折，但"中...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为ABCD，其中选项D"镇压中国人民的反抗"不符合题意。根据题干要求，文化渗透的目的在于从思想层面瓦解中国人民的抵抗意志，而"镇压反抗"属于军事和政治手段的范畴，不属于文化渗透的直接目的。因此该选项属于逻辑错误。 根据评分规则...

ABD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABD。学生作答为ABD，与标准答案完全一致。 选项分析： 选项A：“要警惕承平日久环境下追求安逸享乐而意志消沉”与故事中“快活三里”久留会导致腿“发懒”的寓意相符，正确。 选项B：“作风建设永远在路上，不能有歇歇脚、松口气的念头”直接对应了...

BD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ACD，分值为2分。学生作答为BD，具体分析如下： 选项A：标准答案包含A，但学生未选。A选项强调提高国家文化软实力需要推动当代中国价值观念走向世界，这与材料中构建中国话语体系、提升文化自信的内容一致，属于正确选项。学生未选，故不得分。 ...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为ABCD，其中选项A、B、C符合标准答案，但选项D“导致企业利润虚高”存在逻辑错误。 理由分析： “内卷式”恶性竞争通常表现为过度竞争、价格战、资源浪费等行为，这会压缩企业利润空间，导致企业实际利润下降而非虚高。 ...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，分值为2分。标准答案为ABCD，学生作答为ABCD，与标准答案完全一致。 根据评分标准： 答案完全正确，得2分。 学生作答未出现多选、少选或错选的情况。 学生作答中未发现逻辑错误。 学生作答思路与标准答案一致，无需扣分。 题目总分：2分

BCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为BCD，与标准答案完全一致。 根据标准答案和打分要求： 选项B“确立了思想建党、政治建军原则”是古田会议决议的核心内容，正确。 选项C“阐述了加强党的思想建设的极端重要性”是决议的重要论述，正确。 选项D“规定红...

BCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为CD（唯物史观和剩余价值学说）。 学生作答为BCD，其中： C选项（唯物史观）和D选项（剩余价值学说）是正确答案，符合标准答案要求。 B选项（劳动价值论）是错误选项。劳动价值论是古典经济学的理论成果，马克思在批判继承的基础上创立了剩余...

ACD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ACD。学生作答为ACD，与标准答案完全一致。 根据评分标准，本题分值为2分，答案正确则给2分。学生的答案中未出现逻辑错误，思路与标准答案一致，且未出现多选或少选的情况。因此，本题得分为满分。 题目总分：2分

BC 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BC。学生作答为BC，与标准答案完全一致。 选项分析： 选项A：错误。劳动力商品的价值不是转移到新产品中，而是由劳动再生产出来。劳动力在使用过程中（即劳动过程中）创造的新价值，一部分补偿劳动力自身的价值，一部分形成剩余价值。因此A选项表述错...

ABC 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD，分值为2分。学生作答为ABC，具体分析如下： 选项A：错误。价值评价反映的是主体与客体之间的价值关系，强调主体的需要和利益，而非仅以客体本身的属性、关系和发展过程为反映内容。材料中“一米视角”体现的是从儿童主体需求出发，不符合A选...

AD 评分及理由 本题为多项选择题，分值为2分。标准答案为AD。 学生作答为AD，与标准答案完全一致。 选项A正确，材料中微纳米地球化学勘查技术、无人机、算法等技术工具确实延伸了人类的认识器官，推动了找矿认识的发展。 选项B错误，它片面强调现象观察而忽略了认识的深化过程，属于形而上学观点。 ...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，满分2分。学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。 根据评分标准： 答案完全正确，应得2分 学生作答无逻辑错误 学生作答思路与标准答案一致 无需要扣分的情况 题目总分：2分

AC 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为AC，漏选B选项。 根据题目要求，多选或少选均给0分。因此，该题得分为0分。 题目总分：0分

ABD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABCD，分值为2分。学生作答为ABD，缺少选项C。 根据题目解析： 选项A“提升公民法治素养”是法治宣传教育的直接目的，正确。 选项B“防止和减少社会矛盾发生”是普法工作的重要社会功能，正确。 选项C“规范公权力运行”是法治建设...

ABC 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为ABC，与标准答案完全一致。 根据题目要求，道德作为一种特殊的社会意识形态，其发挥作用主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念，这些都属于非强制性的约束力量。选项D“国家强制”是法律等规范发挥作用的主要方式，不属于道德的主要依靠力...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABCD。学生作答为ABCD，与标准答案完全一致。 根据题目要求和评分标准： 答案完全正确，应得满分2分。 学生作答中未发现逻辑错误。 学生作答思路与标准答案一致，不扣分。 学生未做额外分析，无需考虑加分或扣分。 题目总分...

CD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BC。学生作答选择CD，具体分析如下： 选项A：错误。五四运动的直接导火线是巴黎和会上中国外交的失败，而非俄国十月革命。题干中毛泽东的论述强调的是十月革命对世界和中国的影响，但并未说明它是五四运动的直接导火线。 选项B：正确但未选。...