评分及理由

（1）得分及理由（满分2分）

学生两次识别的结果均与原文及标准答案含义相差甚远，未能准确传达“这是一场密码创制者和破译者之间的战争，且许多熟知这段历史的人对此并不知情”的核心信息。存在严重的逻辑错误和语义混乱。因此，得0分。

（2）得分及理由（满分2分）

学生两次识别的结果均未能正确翻译原文。第一次识别结果支离破碎，第二次识别结果完全偏离原意（“从英国的部分地区被带到了英国”）。未能表达“列出了从法军缴获的密码文件，并由乔治·斯科维尔破译”这一核心逻辑。因此，得0分。

（3）得分及理由（满分2分）

学生两次识别的结果均未能正确翻译原文。第一次识别语义不通，第二次识别（“他认为这个隐藏的信息，在很多情况下，是关于一些事情的”）完全错误，未能表达“他无法细致分析这位军官的贡献，也无法告知我们其本人信息”的含义。存在根本性的逻辑错误。因此，得0分。

（4）得分及理由（满分2分）

学生两次识别的结果均未能正确翻译原文。第一次识别（“他有很多同学的英文知识花在战争期间”）和第二次识别（“极度困难地去发现这个材料，他们经常提供错误的信息”）均与原文“拿破仑战争时期有许多间谍，但很难找到他们实际提供或研究的材料”的核心意思不符。存在逻辑错误。因此，得0分。

（5）得分及理由（满分2分）

学生两次识别的结果均未能正确翻译原文。第一次识别语义混乱，第二次识别（“他相信在他的头脑中，有一个更好的方式去让他的国家赢得战争，因此他选择了英国”）完全曲解了原句“正如密码破译在西班牙战争中影响广泛，他努力晋升的经历也深刻反映了英国社会”的对比和引申含义。存在严重的逻辑错误。因此，得0分。

题目总分：0+0+0+0+0=0分