评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出了总费用16，与标准答案一致，说明计算正确。但学生没有给出具体的最小生成树方案图或边列表，而题目要求"给出所有可能的最经济的光缆铺设方案（用带权图表示）"。因此扣2分。 得分：2分 （2）得分及理由（满分4分） 学生回答存储结构为"邻接...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生给出的基本设计思想是：先对数组进行排序，然后遍历数组寻找未出现的最小正整数。思路基本正确，能够解决问题，但相比标准答案的O(n)时间复杂度方法效率较低。由于题目要求"时间上尽可能高效的算法"，而学生的方法使用了O(nlogn)的排序，在时间效...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生回答数据帧数为3，正确；但给出的帧是S0,0和S2,0，缺少S1,0。标准答案为S0,0、S1,0、S2,0。学生只列出了两个帧，且S2,0在t0到t1期间是否被正确接收存在疑问（图中显示S2,0在t1时刻之后发送）。因此只能给部分分数。得1...

评分及理由 （1）信号量定义得分及理由（满分3分） 学生定义了三个信号量x、y、z，分别用于保护三个全局变量x、y、z。这种定义方式基本正确，能够实现对全局变量的互斥访问。但是与标准答案中更细粒度的锁（mutex_y1、mutex_y2）相比，这里的锁粒度较粗，可能会降低并发度，但题目要...

评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 学生回答“页”，但未明确说明占多少页。标准答案指出函数f1的机器指令代码在同一页中，仅占用1页。学生回答不完整，未能给出具体页数，因此扣1分。 得分：0分 （2）得分及理由（满分2分） 学生回答“页目录；第2个表页 页表；第2个表项”。标准答案...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答“CISC，因为采用的是不定长指令”，与标准答案“M 为 CISC。M 的指令长短不一，不符合 RISC 指令系统特点”意思一致，理由正确。得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生计算过程为“0040107F H - 0...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案正确解释了n=0时死循环的原因：n为unsigned型，n-1得到无符号32位全1（最大值），条件永真。同时正确说明了若改为int型则不会死循环，因为n-1=-1，条件不成立。答案完整且与标准一致。得4分。 （2）得分及理由（满分3分）...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的边依次为：AD、DE、EC、CB。这些边与标准答案(A,D)、(D,E)、(C,E)、(B,C)完全一致，且顺序正确。因此得4分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生回答"是唯一的"，与标准答案一致。因此得2分。 （3）得分及理由（...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 得分：2分 理由：学生答案中提到了使用中序遍历的思想，这是正确的。但是描述不够准确和完整。学生说"在左孩子左侧加括号"、"在右孩子右侧加括号"，这种描述过于简单且不准确，没有说明何时需要加括号（比如只在非叶子节点且深度大于1时需要）。标准答案中明...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 第一次识别结果中，dir1目录文件内容错误地列出了file1的完整簇链（100、126、108）和重复的file1、file2条目，这不符合目录文件只记录文件名和起始簇号的要求，因此扣分。但第二次识别结果正确给出了dir目录文件（dir1 48）...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生正确解释了静态优先数可能导致饥饿的原因：当一直有更高优先级（即更小nice值）的进程进入时，低优先级进程可能长期得不到运行。这与标准答案思路一致。得2分。 （2）得分及理由（满分4分） 学生提出的动态优先数计算方法存在以下问题： 学生...

评分及理由 （1）得分及理由（满分8分） 学生答案中A、B、C、D的位数与标准答案一致（A=19，B=19，C=11，D=13），各得1分，共4分。E=10（应为9）、G=5（应为6）错误，各扣1分。F=9正确，得1分。H字段不在问题(1)的询问范围内，不评分。TLB标记字段B中存放的是...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中第一问计算字符传输位数时，遗漏了起始位，因此得出9位，而标准答案为10位。根据评分说明，若回答总位数为9，给1分。第二问计算每秒最多传送字符数时，学生答案中出现了“0.05ms”和“2.5ms”两种不同的时间单位，但计算出的结果均为20...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得分：2分 理由：学生答案正确指出了需要将元素划分为两部分，使元素个数差最小且和差最大，并提到使用快速排序的划分思想。但是答案没有完整描述基于枢轴位置进行递归划分的过程，没有说明如何通过枢轴位置调整来找到第⌊n/2⌋小的元素，基本设计思想不够完整...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生正确设定了结点总数n、叶结点数n₀和度为k的结点数nₖ，并建立了方程组：n = n₀ + nₖ 和 n = k·nₖ + 1。通过联立解得n₀ = (k-1)nₖ + 1，这与标准答案完全一致。推导过程清晰完整，因此得满分3分。 （2）得分...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中SYN=1、ACK=1、确认序号=101与标准答案完全一致。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 标准答案中接收窗口=12KB，拥塞窗口=9KB，发送窗口=9KB。学生答案中接收窗口=16，拥塞窗口=5，发送窗口=5，这三项数值均错...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生两次识别结果均未能正确计算特征值。第一次识别中特征多项式计算错误（矩阵元素识别错误），第二次识别中矩阵完全错误。因此未能正确得到特征值，也未分析出b的可能取值。但学生意识到需要利用"仅有两个不同特征值"的条件，思路部分正确。给1分。 （2）...

评分及理由 （1）第1次识别结果得分及理由（满分12分） 得分：8分 理由： 极坐标变换正确，边界曲线转换正确（r²=cos2θ） 积分区域设置正确（θ从0到π/4，r从0到√cos2θ） 被积函数转换基本正确，但有一处笔误：r³(cosθcosθ)应为r³cosθsinθ 积分过程中...

评分及理由 （Ⅰ）得分及理由（满分6分） 第一次识别中，学生将原方程误写为“3y' - 6y = -6”，这属于逻辑错误，但第二次识别正确为“xy' - 6y = -6”。根据禁止扣分规则，若存在一次正确识别则不扣分。后续求解过程正确，得到通解y = Cx^6 + 1，并利用初始条件求出...

评分及理由 （1）S的得分及理由（满分6分） 学生首先通过求导得到f(x) = (1/3)x^(3/2) - √x，这一步正确。然后计算f'(x) = (1/2)√x - 1/(2√x)，正确。在计算弧长S时，学生写出了正确的弧长公式，但在展开√[1+(f'(x))²]时出现错误：第一次...