评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得2分。学生的基本设计思想是使用辅助数组统计每个元素的出现次数，然后遍历辅助数组检查是否存在出现次数大于n/2的元素。这种方法思路正确，能够解决问题，但不符合题目要求的“尽可能高效”的条件（标准答案使用了空间复杂度O(1)的算法，而该方法空间复杂...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得2分。学生的基本设计思想是使用辅助数组，将原数组从p+1位置开始的元素先放入新数组，然后再将前p+1个元素放入新数组。这种方法能够实现循环左移，但思路与标准答案中的高效方法（三次逆置）不同。虽然正确，但空间复杂度较高（O(n)），而题目要求“在时...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生作答的基本设计思想是构造一个长度为两序列长度之和一半的数组，通过合并两个升序序列到新数组，然后返回新数组的最后一个元素（即第⌈(lenA+lenB)/2⌉个元素）作为中位数。这种方法虽然能够找到中位数，但并不是时间和空间尽可能高效的算法，因为...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案第一问选择索引方式，但标准答案为连续方式。理由：题目中文件一次性写入且不可修改，连续方式无扩展问题，空间开销小，读取速度快，而索引方式需要额外的索引块空间，且随机访问优势在此场景不必要。因此选择错误，逻辑错误扣2分。第二问FCB中需包含索...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得2分。学生的设计思想是构造一个新数组，通过合并两个序列的前半部分来找到中位数。这种方法虽然正确，但并不是最优解，因为题目要求时间和空间都尽可能高效。标准答案采用二分查找思想，时间复杂度为O(log₂n)，空间复杂度为O(1)，而学生的方案时间复...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案的基本设计思想是通过递归深度优先搜索（DFS）计算WPL，思路正确：递归遍历二叉树，记录当前深度，遇到叶子节点时累加权值与深度的乘积。但答案中未明确描述递归参数传递深度的细节，且存在函数定义嵌套的问题（第一次识别中DeepSearch函数...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案的基本设计思想正确，提出了使用深度优先搜索（DFS）遍历二叉树，并在叶结点处计算带权路径长度。思路与标准答案中的先序遍历方法一致，因此得3分。 （2）得分及理由（满分4分） 学生给出了二叉树结点的数据类型定义，包括weight、left和r...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生正确计算出页号位数为4位，页内偏移位数为12位；逻辑地址0x1A3F对应的页号为1，页内偏移为2623（十进制）。两次识别结果均正确，与标准答案一致。得2分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生计算FIFO和LRU缺页次数错误：标准答案FI...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案中计算了各进程的完成时间、周转时间和平均周转时间，结果与标准答案一致（P1完成时间18ms、周转时间18ms；P2完成时间11ms、周转时间8ms；P3完成时间23ms、周转时间18ms；平均周转时间44/3 ms）。虽然时间轴描述存在部...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生未直接画出BST结构图，但通过ASL计算过程（1×1 + 2×2 + 3×4 + 4×1）正确反映了各深度节点数量：深度1有1个（15），深度2有2个（8、20），深度3有4个（5、12、25、18），深度4有1个（10），与标准答案节点深度...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案的基本设计思想是使用一个辅助数组来标记出现过的正整数，然后遍历辅助数组找到第一个未标记的位置。这种思路是正确且高效的，与标准答案（原地标记）不同但同样满足题目要求（时间上尽可能高效）。因此，得3分。 （2）得分及理由（满分8分） 学生代码实...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生作答的基本设计思想是使用一个长度为n+1的辅助数组，初始化为0，然后遍历原数组，将值在[1, n]范围内的正整数标记到辅助数组的对应位置（置1），最后遍历辅助数组找到第一个未被标记（值为0）的位置，即为未出现的最小正整数。该思路正确且高...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生第一次识别结果中描述为“先将整个数组整体倒翻转一遍，然后将两个0-(P-1)和P-(n-1)的子数组再次进行翻转”，但顺序错误（应为先翻转前P个，再翻转后n-P个，最后整体翻转），但第二次识别结果中描述为“先将整个数整体逆翻转一遍，然后将0-(...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生答案中给出了散列表的数组内容：7、14、空、8、空、11、30、18、9、空，与标准答案完全一致（下标0:7, 1:14, 2:None, 3:8, 4:None, 5:11, 6:30, 7:18, 8:9, 9:None）。因此得6分。 ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生描述的基本设计思想是：先遍历链表获取长度len，再通过len-k计算正数位置进行第二次遍历找到结点。该方法需要两遍扫描链表，而标准答案要求尽可能高效（一趟扫描）。虽然思路正确，但效率不如标准答案的一趟扫描方法。根据评分说明，若采用两遍扫...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案：索引方式更合适，理由包括索引方式支持快速随机访问、管理灵活且无碎片，文件不可修改因此索引块只需创建一次；FCB中需包含索引块地址和文件长度（可选）。 标准答案：连续方式更合适，理由包括一次写入无扩展问题、空间开销小、读取速度快；FCB中...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的基本设计思想是：利用双指针合并两个升序序列为一个新序列，然后取新序列的中位数。这种方法虽然正确，但并不是题目要求的“在时间和空间两方面都尽可能高效的算法”。题目要求高效，而这种方法的时间复杂度为O(m+n)，空间复杂度为O(m+n)，与...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案中的邻接矩阵与标准答案完全一致，包括所有元素的位置和值（如0到1的权值4、0到2的权值6、1到2的权值5等），且正确使用了上三角矩阵的存储方式（下三角和主对角线以上未直接存储的部分用∞填充）。因此得2分。 （2）得分及理由（满分2分） ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案中描述的基本设计思想是使用双指针合并两个有序数组，然后取合并后数组的中位数。这种方法虽然正确，但并不是题目要求的“时间和空间两方面都尽可能高效”的算法，因为合并操作需要O(m+n)的时间和空间，而更高效的方法（如二分查找）可以达到O(log...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案中的邻接矩阵与标准答案完全一致，包括所有元素的位置和数值（包括∞的表示）。因此得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生答案中描述“（图中展示的带权有向图）”，但实际文本中未具体画出图结构。然而，根据识别结果，学生可能上传了图片（但识...