评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生两次识别结果均为 \(-\sqrt{2}\)，与标准答案完全一致。该题考查参数方程的二阶导数计算，学生答案正确，因此得满分4分。 题目总分：4分

评分及理由 （1）信号量定义及初值（满分2分） 得分：0分。理由：学生答案中信号量的定义和初值存在严重错误。首先，信号量应使用semaphore声明，而非int；其次，关键信号量含义与题目要求不符。标准答案需要四个信号量：mutex1（控制消费者连续取10件的互斥）、mutex2（单次访问...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案指出“至少需要访问磁盘59次”，这与标准答案一致。对于文件控制块（FCB）内容的改变，学生仅提到“文件大小会改”，未提及“起始块号”（或起始地址）也可能改变。根据标准答案的评分说明，若答案中不包含文件的起始地址和文件大小，则不给分。因此，...

评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 得0分。学生回答中认为R2的内容与N（存储在R6中）的移位和加法有关，但根据标准答案，R2存储的是循环变量i的值，循环结束时i=1000。学生的推理过程完全错误，没有理解程序段P的功能和循环结束条件。 （2）得分及理由（满分3分） 得1分。数据...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答“M的存储器编址单元是字节”，与标准答案一致，理由充分。得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生正确指出数组A中每个元素占4B（32位），分析过程正确（通过sll左移2位推断每个元素占4个地址单位，结合按字节编址得出4B）。得2分。...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生第一次识别结果给出了三条路由项：192.1.5.0/24、192.1.6.0/24、192.1.7.0/24，但缺少了直连网络192.1.1.0/24，且未按要求将192.1.6.0/24和192.1.7.0/24聚合以减少路由项。第二次识别...

评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 学生回答“可抽象为无向图”，与标准答案一致，得1分。 （2）得分及理由（满分5分） 学生回答“可设计一个邻接表存储”，思路正确，符合标准答案的评分说明①。但学生仅给出了不完整的代码片段（如“struct adjlist { typedef ve...

评分及理由 （1）信号量定义及初值（满分2分） 得分：1分 理由：学生定义了互斥信号量mutex_A和mutex_B（虽然拼写为metux），初值正确为1。但同步信号量存在严重错误：empty_A和empty_B的初值都错误地设置为N-x和N-y（应为M-x和N-y），且学生作答中两次识...

评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 学生答案中第一次识别提到“最多可定义 2¹³ 条指令”，第二次识别提到“单地址指令2条，二地址指令最多可定义”，均与标准答案（128条指令）不符。标准答案基于操作码7位计算得出2^7=128条指令，而学生未正确识别操作码位数，因此逻辑错误。...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中提到了PC寄存器是程序员可见的，但遗漏了通用寄存器R0-R3，同时错误地将MDR列为程序员可见寄存器。对于暂存器T的作用解释基本正确，说明了在单总线结构下需要暂存另一个数据。根据评分标准，第一部分部分正确，第二部分正确，因此扣1分。得分...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生给出的邻接矩阵为： \[ \begin{pmatrix}0&1& &0&1\\1&0&0&1&1\\ &0&0&1&0\\0&1&1&0&1\\1&1&0&1&0\end{pmatrix} \] 与标准答案相比，第0行第2列和第2行第0列存在...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 得分：1分 理由：学生的基本设计思想是使用双重循环遍历链表，外层循环遍历每个结点，内层循环检查后续结点是否有相同绝对值的结点并删除。这种方法虽然能实现功能，但时间复杂度为O(n²)，不符合题目要求的"时间复杂度尽可能高效"的标准。标准答案采用空间...

评分及理由 （1）求a,b的值（满分6分） 得分：0分 理由：学生正确计算了特征多项式，得到特征值为1,3,b，并指出b=1或3。但在b=1的情况下，错误地通过计算行列式和初等行变换来确定a的值。标准答案中，当b=1时，需要利用可相似对角化的条件（即r(E-A)=1）来确定a=1，但学生...

评分及理由 （Ⅰ）得分及理由（满分6分） 学生解答中，第一次识别结果：微分方程求解过程基本正确，但代入初始条件时计算错误，得到c=3（应为1/3），导致最终结果错误。第二次识别结果：积分因子计算有误（e的指数符号错误），但最终通解形式正确，然而同样在代入初始条件时计算错误得到C=3。核心...

评分及理由 （1）S的得分及理由（满分6分） 学生正确写出弧长公式 \( S = \int_{4}^{9} \sqrt{1 + y'^2} \, dx \)，并通过求导得到 \( f(x) = \frac{1}{3}x\sqrt{x} - \sqrt{x} \)。但在计算 \( f'(x...

评分及理由 （1）凹凸区间得分及理由（满分6分） 学生正确分段求出了二阶导数，并正确判断了各区间二阶导数的符号。凹区间给出为(-∞,-1)∪[0,+∞)，凸区间为(-1,0)。与标准答案相比，凹区间在0点处写成了闭区间[0,+∞)，而标准答案是开区间(0,+∞)。考虑到函数在x=0处二阶...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答给出了两种识别结果，其中第二次识别结果与标准答案思路基本一致，但存在一些计算和表达上的问题。 通分步骤正确，得2分。 泰勒展开步骤中，对sin x和e^x的展开基本正确，但分子展开时出现了错误（如-1/6x³项的处理），扣1分...

-5 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案是"-5"，与标准答案"-5"完全一致。本题是填空题，要求计算行列式中x³项的系数，学生直接给出了正确的数值结果。根据评分规则，答案正确给5分，答案错误给0分，且禁止给步骤分。因此本题得5分。 题目总分：5分

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案是$(c_{1}+xc_{2})e^{x}$，这是一个二阶线性微分方程的解的形式。然而，原方程是三阶微分方程$y^{\prime \prime \prime}-y=0$，其特征方程为$r^3-1=0$，解得特征根为$r=1$（三重根）...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生第一次识别结果为 \(\frac{1}{2} - \frac{\cos \pi}{2}\)，第二次识别结果为 \(1 \ \pi/4 \ \cos \ \pi/2\)。标准答案为 \(\frac{\pi}{2} \cos \frac{2}{\...