AD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为AD。 学生作答为“AD”，与标准答案完全一致。 根据题目要求，正确则给2分，错误则给0分，多选或少选给0分。该学生答案正确，应得满分2分。 题目总分：2分

CD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为CD。学生作答为“CD”，与标准答案完全一致。 题目总分：2分 根据题目要求，答案正确则给2分。学生答案正确，无逻辑错误，思路与标准答案一致，因此得满分。

评分及理由 （1）得分及理由（满分15分） 根据题目要求，考生需要完成一篇基于图表的短文，包含图表描述与评论，字数约150词。本次任务满分为15分。 该考生作文内容完整，覆盖了题目要求的两个部分：1）描述并解读图表；2）给出评论。文章结构清晰，分为三段：首段描述图表数据，第二段分析原因，第...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 本题为应用文写作，满分10分。根据评分标准，对学生作答进行评判如下： 内容要点： 题目要求提出计划并征求对方意见。学生作答明确提出了选择南京作为调查地点，并计划向当地居民征求意见，这构成了一个具体的计划。同时，邮件结尾明确征求了对方的意见。因此，...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生翻译：“空气中弥漫着咖啡和新鲜面包的香味，五颜六色的蔬菜和诱人的奶酪，还有友好交流的声音。农贸市场就是这样一场盛典。”标准答案：“空气中弥漫着咖啡和新鲜面包的味道，摊位上挤满了五颜六色的蔬菜和诱人的奶酪，以及友好聊天的嘈杂声，农贸市场是感官的...

CEAGB 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：C。对应41题Sue Rexford的观点。原文中Sue Rexford指出，学生不需要在申请中列出10项活动，大学并不期望学生有一长串课外活动清单。这与选项C“参加过多课外活动几乎不会被大学看好”的含义相符。因此本题正确，得...

评分及理由 （1）得分及理由（满分15分） 本题为图表作文，要求学生解读图表并发表评论。根据评分标准，该学生作答可得9分（第三档）。 理由： 任务完成度： 学生基本完成了试题规定的任务。第一段对图表进行了概括性描述，指出了总体上升趋势和起止数据。第二段分析了两个原因（科技进步和...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 本题为应用文写作，满分10分。根据评分标准，对学生作答分析如下： 内容要点： 题目要求1) 提出建议；2) 给出理由。学生作答明确建议参加机器人展，并给出了两个理由（地点更近、交通更方便；开阔视野、激发对科技的热情）。内容完整覆盖所有要点，无遗漏...

在18世纪末期，威廉·沃德沃茨因为他关于自然的诗歌而出名。并且，他也是浪漫主义的创始人之一，浪漫主义赞颂了自然世界的惊奇。 诗歌充满力量，它的能量和韵律吸引着读者，将他们带到了另一个世界并让他们看到了与众不同的事物。通过精心选取单词和短语，诗歌变得生动，有趣，美丽，动人，激...

DFBAG 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：D 标准答案：D 匹配正确。Brian Berry 的言论核心是“All this comes at an increased cost... Inevitably, consumers will have to pay mo...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中提到了在R2和R3上配置NAT转换表，使内网主机（H2, H3）能访问Web服务器。标准答案要求仅在R2上开启NAT服务并配置转换表。学生的答案在R3上也配置了NAT，这是多余的，因为R3是内网路由器，不直接连接外网，通常不需要执行NA...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案中，第一次识别结果中虚拟地址为“1080|008H”，可能存在识别错误（应为10801008H），但第二次识别结果已正确给出“10801008H”。页目录号、页号、页目录项物理地址均正确。第一次识别结果中页表项物理地址为“0030|004...

评分及理由 （1）得分及理由（满分7分） 学生答案与标准答案在核心逻辑上完全一致： 正确识别了所有同步关系（A→C, B→C, C→E, D→E）。 为每个同步关系定义了一个初始值为0的信号量（AC, BC, CE, DE）。 在进程A、B、D完成后，分别执行signal操作通知后续进程...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案正确给出了标记占20位，LRU位占3位，没有修改位。与标准答案完全一致。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生答案直接给出“Cache缺失次数为64次”，与标准答案一致。虽然未展示计算过程，但结论正确。得3分。 （3）得分及理由...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答“可以通过多次循环的加减法和移位操作来完成乘法运算”，这与标准答案中“乘法运算可以通过加法和移位来实现”的核心思想一致，说明了在没有乘法指令时用现有指令实现乘法的可行性。因此得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生回答“控制逻辑用于...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生回答“二叉树”，这是正确的。具有前缀特性的不等长编码（前缀码）可以用二叉树（特别是二叉Trie树或哈夫曼树）来存储和表示，其中字符存储在叶节点，路径代表编码。因此得4分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生的译码过程描述基本正确：从根开始，...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生给出的基本设计思想是“扫描三个集合，检查所有可能的三元组，找出其中的最小距离”，这实质上是暴力枚举所有组合的思路。该思路正确，但并非题目要求的“尽可能高效的算法”。根据标准答案，暴力法可以接受，但效率较低。因此，在基本设计思想部分，该答案正确...

评分及理由 （1）得分及理由（满分7分） 学生作答与标准答案完全一致。信号量定义正确（AC、BC、CE、DE），初值均为0，符合每个同步关系一个信号量的设计。各个进程中的wait()和signal()操作顺序正确，准确表达了“C必须在A和B完成后执行”以及“E必须在C和D完成后执行”的同步...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案正确指出标记占20位，LRU位占3位，没有修改位。与标准答案完全一致。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生答案直接给出“Cache缺失次数为64次”，与标准答案一致。虽然未展示计算过程，但结论正确。得3分。 （3）得分及理由（...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答“可以通过多次循环的加减法和移位操作来完成乘法运算”，这与标准答案“乘法运算可以通过加法和移位来实现”的核心思想一致。虽然学生未提及编译器转换或Booth算法等细节，但已正确回答了核心原理。因此得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学...