评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生正确得出 a=4，并正确计算出 A 的特征值为 0,3,6，从而得出 k>0。但在推理过程中存在一些表述不严谨和计算细节错误： - 第一次识别中行列式计算过程有笔误（第二行元素写错），但最终结果正确。 - 第二次识别中行列式元素位置有误（第三...

评分及理由 （1）充分性部分得分及理由（满分6分） 学生充分性证明的逻辑存在严重错误。题目要求证明的是“导函数严格单调增加”的充要条件，但学生一开始假设“f(x)在(a,b)上↑”（通常理解为f(x)单调增加，而非导函数单调增加），然后使用拉格朗日中值定理得出两个区间上的导数，并声称因为...

评分及理由 （1）得分及理由（满分12分） 学生作答的整体思路正确：识别出积分区域是两个圆的交集，并利用对称性将区域分为两部分，只计算其中一部分再乘以2。在极坐标下进行积分，这是合理的解题路径。 然而，在具体计算过程中存在多处逻辑和计算错误： 在第一次识别结果中，被积函数展开有误，出现...

评分及理由 （1）求函数 \( f(x,y) \) 的表达式（满分6分） 得分：5分 理由：学生正确写出偏导数 \( f_x = -2xe^{-y} \), \( f_y = e^{-y}(x^2 - y - 1) \)，并通过积分得到 \( f(x,y) = -x^2 e^{-y} -...

评分及理由 （1）得分及理由（满分12分） 本题满分12分，学生作答整体思路正确，但关键步骤存在逻辑跳跃和表述不严谨的问题，需要扣分。 具体分析如下： 分母处理（第3行）：学生正确写出 \(\ln(1+x)+\ln(1-x) = \ln(1-x^2)\)，并利用等价无穷小 ...

人们很容易低估英国作家吉米·哈利。他的文风欢快、通俗易懂，让人觉得任何人都可以模仿。有多少次我都听见有人说：“我也可以写本书。我只是没有时间而已。”说起来容易，但做起来难。与大众的观点相反，用吉米·哈利的话来说，在“尝试写作这种游...

dgfcb 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案：d。对应41题。标准答案为D。Ryan Hooper的观点是让孩子参与重大决定是好事，但同时也指出“Children may face serious difficulties in coping with significa...

评分及理由 （1）得分及理由（满分15分） 该作文很好地完成了试题规定的任务。首先，文章准确描述了饼图的核心信息，包括四个主要类别及其大致占比（学习59.5%，打发时间和获取信息各约20%，其他2.2%）。其次，评论部分紧扣“学生倾向于用手机学习”这一现象，从便携性、网络信息可及性以及...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 得分：9分 理由： 内容完整性：完全覆盖题目两个要点。第一点介绍了景点（拙政园的位置、地位和特色），第二点给出了具体建议（提前了解历史文化和准备有效身份证件）。内容完整，无要点遗漏。 语言质量：语言流畅自然，句式有一定变化（如使用非...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案正确指出了在HTTP访问前需要运行DNS协议，并正确描述了DNS报文通过UDP、IP、数据链路层（以太网帧）的封装过程。尽管学生答案中数据链路层协议写为“CS-MACD帧”或“CS-MAC帧”（应为CSMA/CD或以太网帧），但根据题意和...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：ROM中引导程序→磁盘引导程序→分区引导程序→操作系统初始化程序。 标准答案：ROM中的引导程序、磁盘引导程序、分区引导程序、操作系统的初始化程序。 学生答案与标准答案完全一致，顺序正确。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生答...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案正确指出了信号量S是共享变量，多个进程会对其进行读写操作，因此需要互斥执行。答案中“互斥同步”的表述虽然“同步”一词略有冗余，但核心意思正确。两次识别结果均表达了正确观点，因此给满分2分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生对方法1的分...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案正确指出虚页号为高18位，页内地址为低12位。与标准答案一致。得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生答案正确指出TLB标记为高15位，TLB组号为低3位。与标准答案一致。得2分。 （3）得分及理由（满分2分） 学生答案结论正确（...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：ALU宽度16位，可寻址空间2^20字节，指令寄存器16位，MAR 20位，MDR 8位。 标准答案：ALU宽度16位，可寻址空间2^20字节（1MB），指令寄存器16位，MAR 20位，MDR 8位。 分析：学生答案与标准答...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案正确，b数组内容为{-10, 10, 11, 19, 25, 25}，与标准答案一致。第一次识别中a数组元素“193”应为“19”的识别错误，但根据上下文和第二次识别结果，可以判断为误写，不影响核心答案。因此得2分。 （2）得分及理由（...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得分：4分 理由：学生作答的设计思想与标准答案完全一致。正确指出了通过邻接矩阵计算每个顶点的度，统计度为奇数的顶点个数，并判断该个数是否为0或2。思路清晰，表述准确，无逻辑错误。 （2）得分及理由（满分9分） 得分：9分 理由：学生提供的算法代...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中单向传播时延计算为0.24s（即240ms），与标准答案一致；最大吞吐量给出200 kbps（或200 kb/s），正确；传输4000B文件总时间计算为0.4s（即400ms），与标准答案一致。虽然部分表述（如“数据帧长/(传播时延 +...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生两次识别结果均正确指出：PCB位于内核区；执行scanf()时，进程在等待键盘I/O，处于阻塞态。答案与标准答案完全一致。得分：2分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生正确指出main()函数代码位于只读代码段，并正确识别出需要执行驱动程...

评分及理由 （1）信号量定义部分 得分：2分（满分2分） 理由：学生定义了四个信号量，与标准答案一致。虽然信号量名称有差异（如 mutex_T 对应 mutexT，hell 对应 sk），但含义相同，且初值设置正确（mutex_T 初值应为1，但第一次识别中未显式写出初值，第二次识别中未...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生答案中： - 对于Q的初始值（0x87654321）回答正确。 - 对于Y的初始值，标准答案为0xfffffffe，学生回答为0xffffffff（两次识别均为“又”或“r”的值为0xffffffff）。此处存在逻辑错误：Y的初始值应为除数x...