评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生作答中，第一次识别结果和第二次识别结果均正确推导出叶结点数公式 \(n_0 = m(k-1) + 1\)。推导过程与标准答案一致，使用了结点总数与边数的关系（\(n = n_0 + m\) 和 \(n - 1 = m \times k\)），并...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生两次识别结果均正确给出了第二次握手TCP段的SYN和ACK标志位值（第一次识别中"SSN=1"应为"SYN=1"，但根据上下文判断为误写；第二次识别中"SWS=3"应为"SYN=1"，但数字3与1形状相似，判断为识别错误导致的误写）以及确认序...

评分及理由 （1）内容要点完成情况（满分3分） 得分：2分理由：作文需描述饼图数据并分析原因。第一次识别中数据完全错误（336应为百分比），第二次识别部分纠正（33%和30%），但实际2016年英语二真题饼图数据为：欣赏风景37%、缓解压力33%、培养独立能力9%、其他6%、广交朋友15...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 本次小作文题目要求写一封感谢信并提供翻译建议。学生作答内容完整覆盖了感谢和具体建议两个核心要点，语言流畅自然，语法和词汇错误极少（如第二次识别中"form your own"虽存在拼写误写可能，但结合上下文应为"form"的合理使用，不扣分）...

评分及理由 （1）得分及理由（满分15分） 学生两次识别结果均准确传达了原文核心信息，包括超市吸引顾客延长停留时间的原因、商品数量数据（4000种）、购物时间（40分钟）对消费行为的影响（理性选择转为冲动消费）以及最终结果（购买非必要物品）。虽然存在少量表述差异（如“宗旨”替代“货架”、“...

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABC"，与标准答案完全一致。选项A（以开放包容为胸襟）、B（以合作共赢为目标）、C（以公平正义为追求）均为金砖合作机制保持活力的关键原则，符合金砖国家合作的基本精神和实践特点。选项D（以构建同盟为路径）错误，因为金砖国家强调非结...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。该选项正确指出了《意见》在明确犯罪性质与惩处程序（A）、回应两岸民众诉求（B）、彰显国家主权立场（C）以及充实法律工具箱（D）四个方面的意义，符合题目要求。因此得2分。 题目总分：2分

BD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"BD"，与标准答案一致。选项B"国家利益高于个人利益"和选项D"国家尊重和保护个人的正当利益"均符合集体主义原则的内涵：集体主义强调国家利益和社会整体利益的优先性，同时也重视对个人正当利益的尊重和保护。选项A"个人利益应当无条件服从...

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ACD，与标准答案ACD完全一致。选项A（法律必须遵守，违法法律要受到惩罚）体现了法律权威性和强制性，是法律至上的基本表现；选项C（法律在本国主权范围内对所有人具有普遍的约束力）体现了法律的普遍约束力，符合法律至上原则；选项D（当社...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABCD，其中选项A、C、D属于1992年邓小平南方谈话的重要论断：A项"革命是解放生产力，改革也是解放生产力"是南方谈话的核心观点之一；C项"计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别"明确了市场经济体制的改革方...

ABCD 评分及理由 （1）选项A：得分及理由（满分0.5分） 学生选择A正确。六届六中全会（1938年）上毛泽东首次明确提出"马克思主义的中国化"命题，这是会议的重要理论贡献，符合历史事实。得0.5分。 （2）选项B：得分及理由（满分0.5分） 学生选择B错误。六届六中全会未提出"由新民主...

AD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"AD"，与标准答案完全一致。选项A（从一开始就是一个以马克思列宁主义理论为基础的党）正确，因为中国共产党自成立起就将马克思列宁主义作为指导思想；选项D（是区别于第二国际旧式社会改良党的新型工人阶级革命政党）正确，因为中国共产党是新型...

ACD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ACD，与标准答案ACD完全一致。选项A正确指出文化为经济社会发展提供价值指引和精神力量；选项C正确说明文化融入经济活动有助于激发社会动能和提升发展品质；选项D正确阐述文化繁荣对促进社会创新创造活力的作用。选项B错误，因为解决新时代...

ABC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABC"，与标准答案完全一致。选项A"形成节约集约循环利用的资源观"、B"转变资源利用方式，提高资源利用效率"和C"实现生产系统和生活系统循环链接"均符合推动废弃物循环利用的意义，而D选项"科学推进水土流失综合治理"与废弃物循环利...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。基层立法联系点的设立：A. 健全了汇集民智的工作机制（通过直接收集基层意见）；B. 完善了民意表达平台和载体（提供了制度化的表达渠道）；C. 践行了全过程人民民主（立法过程从立项到审议均体现民主参...

ABD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABD，与标准答案ABD完全一致。选项A（非公有制经济发展的政策制度环境不断优化）、B（促进非公有制经济发展壮大的体制机制不断完善）、D（非公有制经济发展活力不断提升）均正确反映了民营经济迅速发展的原因，且符合我国政治经济理论中关于...

BCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答选择了BCD选项，与标准答案完全一致。A选项错误，因为马克思主义中国化时代化的理论成果并非面对共同的时代主题和历史任务（例如毛泽东思想形成于新民主主义革命时期，习近平新时代中国特色社会主义思想形成于中国特色社会主义新时代，时代主题和历...

BCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为BCD，与标准答案BCD完全一致。选项A错误，因为资本主义生产资料所有制性质并未发生根本转变，仍然是私有制；选项B正确，题干描述了生产管理方法和组织形式的调整，体现了生产关系适应生产力发展的要求；选项C正确，工人劳动方式的转变反映了...

ABD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABD，与标准答案ABD完全一致。根据马克思政治经济学原理，商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值。选项A（中世纪农民为封建主生产作为代役租的粮食）和D（封建社会时期由佃农生产并上缴给地主的地租）属于劳役地租或实物地租，是直接...

AC 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为“AC”，与标准答案“AC”完全一致。选项A“随着主体、客体及其相互关系的变化而变化”正确，因为竹的价值在不同主体（如岭南人）和客体（竹的不同部分）的关系中体现多样性；选项C“随着实践发展而由潜在价值转化为现实价值”正确，因为竹的多种...