评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得分：4分。学生的基本设计思想描述清晰：先计算两个链表的长度，然后让长的链表先走长度差步，之后两个指针同步向后移动，直到指向同一结点（即共同后缀起始位置）或遍历结束。该思路与标准答案一致，且时间上尽可能高效。 （2）得分及理由（满分8分） 得分...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得分：2分 理由：学生的基本设计思想是使用一个长度为n的辅助数组来统计每个元素出现的次数，然后遍历辅助数组找到出现次数大于n/2的元素。这个思路可以解决问题，但并不是题目要求的“尽可能高效的算法”。标准答案中给出了时间复杂度O(n)、空间复杂度O...

评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 学生两次识别结果均正确指出R2的内容为1000。理由正确，因为R2存储循环变量i，循环结束条件为i<1000，结束时i=1000。得1分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生两次识别结果均正确计算出数据区容量为512B（16行×32字节/块）。...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答“按字节编址”，与标准答案一致。理由：指令字长32位（4字节），表中相邻指令地址差4，说明一个地址单位对应1字节，因此按字节编址。得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生回答“占32位”，即4字节。理由：sll指令左移2位相当于乘以...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 得分：3分。 理由：学生的基本设计思想描述清晰，与标准答案中基于先序遍历的思路一致。说明了使用先序遍历，传递深度参数，遇到叶子结点时累加权值与深度的乘积。思路正确，无逻辑错误。 （2）得分及理由（满分4分） 得分：4分。 理由：学生的二叉树结点...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中，DHCP地址范围正确（111.123.15.5/24 - 111.123.15.254/24），与标准答案一致。对于DHCP Discover报文的源IP和目的IP，学生回答“均为255.255.255.255”。标准答案中源IP应为...

评分及理由 （1）信号量定义及初值（满分2分） 得分：2分 理由：学生答案中定义了四个信号量：mailA（对应Full_A）、mailB（对应Full_B）、emptyA（对应Empty_A）、emptyB（对应Empty_B），并正确给出了初值。虽然命名与标准答案不完全一致，但含义和初...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生给出的邻接矩阵中出现了“∞”符号，这通常用于表示带权图中无边时的“无穷大”权值，但本题是无权图，邻接矩阵中无边应用0表示。学生的矩阵在(0,3)、(1,2)、(2,1)、(2,4)、(3,0)、(4,2)位置使用了∞，这与标准答案的0不符，属...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 得分：1分 理由：学生的基本设计思想是使用双重循环遍历链表，每次选取一个基准结点，遍历后续结点并删除绝对值相等的结点。这个思路是正确的，能够实现题目要求的功能。但是，题目要求“时间复杂度尽可能高效”，标准答案采用了“空间换时间”的策略，使用辅助数...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得分：0分 理由：学生的作答未能正确理解题目要求。题目要求将单个集合A划分为两个子集，使得|n1-n2|最小且|S1-S2|最大。而学生的作答（无论是第1次还是第2次识别）都错误地理解为“将两个集合A1和A2合并后再划分”，这与题意完全不符。基本...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：叶结点 \(mk - m + 1\)。 标准答案：\(n_0=(k - 1)×m + 1\)。 推导：\(mk - m + 1 = m(k-1) + 1\)，与标准答案完全一致。 因此，本题答案正确，得满分3分。 （2）得分及理由（满...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中，第二次识别结果给出了“ACK = 1，SYN = 1”，这与标准答案“SYN=1，ACK=1”一致，得2分。但确认序号为“20”，与标准答案“101”不符，属于逻辑错误，扣1分。因此，本题得2分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生正确解释了当 n=0 时，n-1 作为无符号整数变为最大值导致死循环的原因，也正确说明了若改为 int 型则不会死循环，因为带符号比较时条件不成立。答案与标准答案一致。得分：4分 （2）得分及理由（满分3分） 学生指出返回值相等，正确。f1...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生第一次识别结果未给出(1)的答案，第二次识别结果为“AD→DE→CE→BC”，这与标准答案“(A，D)，(D，E)，(C，E)，(B，C)”完全一致，且顺序正确。因此，本题得4分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生两次识别结果均回答“是唯...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案的基本设计思想部分提到了利用二叉树中序遍历，并观察到在非根结点的分支结点处需要添加括号。虽然描述中“最左边的后继结点”和“最右边的后继结点”表述不够精确（应为“遍历到左子树前”和“遍历完右子树后”），但核心思想正确，即通过中序遍历并在适当...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生给出的基本设计思想是“空间换时间”，使用一个大小为 n 的辅助数组 B，将原数组中大于 0 的元素值 x 放入 B[x] 位置，然后从下标 1 开始遍历 B，找到第一个值为 0 的位置，该下标即为未出现的最小正整数。该思路正确，能够解决问题，...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：设备1为路由器，设备2、3为交换机。与标准答案一致。 得分：3分。 （2）得分及理由（满分4分） 学生答案正确指出只有设备1（路由器）的接口需要配置IP地址。给出的三个接口IP地址（192.168.1.254, 192.168.1.1...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 第一问：学生回答“要调用f1 10次”，正确，得1分。第二问：学生回答“执行call f1(00401000)会递归调用f1”，正确，得1分。本小题共得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 第一问：学生回答“第12、16条指令为条件转移指令”。...

评分及理由 （1）得分及理由（满分8分） 学生作答得分为：2分。 理由： 核心逻辑错误（扣4分）：学生的解决方案存在严重逻辑问题。 学生使用了单个互斥信号量 `mutex` 来包裹对碗和筷子的申请与释放。这会导致所有哲学家串行化地申请资源，即同一时刻只能有一个...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生第一段描述“可以先对链表的后半段采用头插法设置，然后将后半段设置成新的链表结点，这个摘下，间隔的插入前半段中”基本表达了标准答案的三步思路：找中点、反转后半段、合并。但表述不够清晰，没有明确说明如何找中点（快慢指针），且“头插法设置”等表述存...