评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案要点： ① 指出自然是人实践活动的前提，保护绿水青山是实践活动顺利进行的条件。 ② 指出实践所需的客体（原材料）来自绿水青山，通过实践活动可以将其转化为金山银山。 评分分析： 该回答从实践是人与自然关系基础的角度进行了分析。要点①触及了“自...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABCD。学生作答为“ABCD”，与标准答案完全一致。 根据打分要求： 答案完全正确，应给予满分2分。 学生作答中未发现逻辑错误。 学生作答思路与标准答案一致，正确无误。 学生未做额外分析，无需考虑加分。 因此，本题得分为2分。 题目总分...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答选择了ABCD，即多选了D选项。 根据题目说明和打分要求：“正确则给2分，错误则给0分，多选或少选给0分”。 因此，学生答案因多选一个选项，不符合标准答案，应得0分。 题目总分：0分

ABD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为ABD。 具体分析如下： 题目要求选出“把法律规范转化为法律实践，把法定的权利和义务转化为现实的权利和义务的环节”。 法律制定（A）：是创制法律规范的过程，属于从社会需求到法律规范的形成，而非将现有法律规范转化为实践。因此，...

ABCD 评分及理由 本题为标准的多项选择题，分值为2分。标准答案为ABD。 学生作答为ABCD。其中，选项A、B、D均为标准答案中的正确选项。选项C“既要看他如何对待顺境，也要看他如何对待逆境”虽然描述了一种有价值的个人品质和人生考验，但它并非题干所要求的“评价社会成员人生价值大小”的“恰...

ABC 评分及理由 本题为标准多项选择题，分值为2分。学生作答为“ABC”。 根据标准答案“ABD”进行评判： 选项A：“为当代中国的一切发展进步奠定了制度基础”，此表述符合我国政治理论中对社会主义基本制度确立历史意义的阐述，正确。 选项B：“再次证明了马克思列宁主义的真理性”，此表述符合...

BCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BD。学生作答为BCD。 选项分析： 选项A：“迫使蒋介石同意共产党员以个人身份加入国民党”表述错误。共产党员以个人身份加入国民党是第一次国共合作（1924-1927年）时期的形式，与西安事变无关。故A错误。 选项B：“成为时局转换的枢纽，十...

ABC 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ACD。学生作答为ABC。 具体分析如下： 选项A（提出了无产阶级在民主革命中的领导权问题）：这是中共四大的重要历史功绩之一，表述正确。 选项B（决定同孙中山领导的国民党建立统一战线）：这是1923年中共三大的主要决定和功绩，而非四大...

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABCD。学生作答为“ABCD”，与标准答案完全一致。 根据题目打分要求： 答案完全正确，应得满分2分。 学生作答中未发现逻辑错误。 学生作答思路与标准答案一致，正确无误。 学生未做额外分析，无需考虑加分或扣分。 因此，本题学生得分为2分...

BCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ABCD。学生作答为BCD，缺少选项A（学习型社会全面形成）。 根据题目打分要求，多选或少选均给0分。因此，该学生答案不符合标准答案的全部要求，应得0分。 题目总分：0分

BCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为“BCD”，与标准答案完全一致。 根据题目要求，正确则给2分，错误、多选或少选则给0分。学生答案正确，无逻辑错误，思路与标准答案一致。 因此，本题得分为：2分。 题目总分：2分

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为CD。学生作答为ABCD。 分析如下： 选项C（转型升级提质增效成果显著）：材料中提到“规模以上高技术制造业增加值同比增长8.9%”，且其占全部规模以上工业的比重提高，这体现了制造业结构优化和提质增效，因此C选项正确。 选项D（创新是引领发...

BCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为“BCD”，与标准答案完全一致。 根据题目要求，正确则给2分，错误则给0分，多选或少选给0分。该学生答案正确，无逻辑错误，思路与标准答案一致。 因此，本题得分为：2分。 题目总分：2分

ABCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为ABCD。 选项分析： 选项A：“它是中国革命和建设的科学指南”。此表述不准确。中国特色社会主义理论体系形成于改革开放新时期，主要指导中国的改革、建设与发展。指导“中国革命”的科学指南主要是毛泽东思想。因此，A选项错误...

BCD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为“BCD”，与标准答案完全一致。 根据题目要求，正确则给2分，错误、多选或少选则给0分。该学生答案正确，无逻辑错误，思路与标准答案一致。学生未做额外分析，因此不存在加分或扣分情况。 题目总分：2分

AC 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为AC。学生作答为“AC”，与标准答案完全一致。 根据题目要求： 答案正确，应得满分2分。 学生作答未出现逻辑错误。 学生作答思路与标准答案一致，无需扣分。 学生作答未提供额外分析，不存在加分或扣分情况。 因此，该学生在此题上获得满分。 题目总...

ACD 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为ACD。学生作答为“ACD”，与标准答案完全一致。 题目总分：2分 理由：学生答案与标准答案ACD完全一致，无多选、少选或错选，符合题目“正确则给2分”的评分标准。

AC 评分及理由 本题为多项选择题，标准答案为AC。学生作答为“AC”，与标准答案完全一致。 选项分析： 选项A正确。题干描述了科学家通过研究活动（主体借助科学工具等中介，作用于海藻细胞器这一客体）获得新认识，挑战了固有认知，体现了认识活动是一个动态发展的系统。 选项B错误。“科技手段”是...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中： - 单向传播时延计算正确，为240 ms，得1分。 - 最大吞吐量回答为“400 kb/s”或“400 kbps”，但标准答案为200 kb/s。此处学生可能误将全双工两个方向的速率相加，但题目明确每个方向数据传输速率为200 kb...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生第一问回答“临界区，阻塞态”。标准答案为“内核区，阻塞态”。 “阻塞态”正确，得1分。 “临界区”是进程同步中的概念，指访问共享资源的代码段，并非进程控制块（PCB）的存储区域。PCB是操作系统管理进程的数据结构，应位于内核空间。此处“临界...