评分及理由 （1）得分及理由（满分7分） 学生作答提供了两个识别版本，但核心逻辑基本一致。题目要求定义尽可能少的信号量描述三人植树过程的同步互斥关系。学生定义了四个信号量：X1（铁锹互斥，初值1）、X2（已挖坑待填土，初值0）、X3（可挖坑数，初值3）、X4（已填土待浇水，初值0）。这与标...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生答案：R: 87654321H, Q: 0000 0000H, Y: FFFFFFFFH；控制逻辑包含计数器；3种。 标准答案：R: 0xffffffff, Q: 0x87654321, Y: 0xfffffffe；b部件（控制逻辑）包含计数...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：组号占6位，块内地址占6位，VA₃₁~VA₁₂可作为Cache索引。 标准答案：组号6位，块内地址6位，VA₁₁~VA₆可作为Cache索引。 分析：前两部分正确。第三部分关于Cache索引，学生回答“VA₃₁~VA₁₂”是错误的，这对...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案：最短时间12，关键活动a、e、m、n（两次识别结果一致）。 标准答案：最短时间12，关键活动a、e、m、n。 答案完全正确。得3分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生答案：与活动e同时进行的活动是b和c。 标准答案：与活动e同时进行...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生作答的基本设计思想是：先找出整个数组的最大值 Max 和最小值 Min，然后遍历数组，若 A[i] 大于 0 则乘以 Max，否则乘以 Min。然而，根据题意，对于每个 A[i]，需要计算 A[i] 与 A[j]（i ≤ j ≤ n-1）乘积...

评分及理由 （Ⅰ）得分及理由（满分6分） 学生作答未提供具体内容，无法判断其解答过程与结果。根据评分规则，若作答缺失或完全空白，该部分应得0分。因此，第（Ⅰ）问得0分。 （Ⅱ）得分及理由（满分6分） 学生作答未提供具体内容，无法判断其解答过程与结果。根据评分规则，若作答缺失或完全空白，...

好的，我将作为改卷老师，依据线性代数知识体系、标准答案以及给定的评分规则，对学生的作答进行评判。 由于学生作答部分只提供了图片占位符，没有实际识别出的文字内容，我无法看到学生的具体解答过程。 因此，根据“如果识别结果为空或无法判断，则视为未作答”的常见判卷原则，本题应判为 **0...

评分及理由 本题共有三个小问，满分分别为（Ⅰ）4分，（Ⅱ）4分，（Ⅲ）4分，总计12分。由于学生作答部分仅提供了图片占位符和识别结果说明，并未展示任何具体的解答内容，因此无法对学生的解题步骤和逻辑进行评判。根据评分规则，在无作答内容的情况下，各小题均不能得分。 （Ⅰ）得分及理由（满分4分...

评分及理由 （Ⅰ）得分及理由（满分6分） 学生作答未提供任何内容，因此无法判断其解题过程。根据评分规则，本题第一部分旨在考察求解函数表达式、证明数列单调有界并求极限。学生未作答，故该部分得0分。 （Ⅱ）得分及理由（满分6分） 学生作答未提供任何内容，因此无法判断其解题过程。根据评分规则，本...

评分及理由 （1）得分及理由（满分12分） 学生未提供任何作答内容。根据题目要求，需要依据学生给出的解答进行评判。由于学生作答部分为空，无法判断其解题思路、过程和结果是否正确。因此，本题无法给予任何分数。 题目总分：0分

评分及理由 （Ⅰ）得分及理由（满分5分） 学生答案中给出了方向余弦的计算，并正确列出了两个方向导数的方程： ① \(\frac{1}{\sqrt{2}}f_x + \frac{1}{\sqrt{2}}f_y = \sqrt{2}(x - xy^2 + 2y - x^2y)\) ② \(0...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生作答的图片未能成功识别出任何有效内容，两次识别结果均为空白。根据题目要求，本题为填空题，标准答案为 $-\dfrac{27}{20}$。由于学生未提供任何答案，无法判断其思路或计算过程是否正确。因此，本题得分为0分。 题目总分：0分

4 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案是“4”。 题目条件为：A是3阶矩阵，α为3维列向量，P=(α, Aα, A²α)可逆，B = P⁻¹AP，且满足 A³α + 2A²α = 3Aα。要求计算 tr(A+B)。 分析：由于P可逆，且B = P⁻¹AP，故...

好的，我们先一步步分析。 --- **1. 题目分析** 题目是二阶常系数齐次线性微分方程 \[ y'' + a y' + y = 0 \] 特征方程： \[ r^2 + a r + 1 = 0 \] 特征根： \[ r = \frac{-a \pm \sqrt...

好的，我们先一步步分析题目和学生作答。 --- ## 1. 题目分析 已知： - \( z = f(x, y) \) 可微。 - 曲面与 \( xOy \) 平面（\( z=0 \)）的交线为 \[ \begin{cases} y = \int_{0}^{x} (...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生作答提供了两次识别结果，但两次识别结果均为空白，没有给出任何答案。根据题目要求，本题为填空题，标准答案为$8\pi$。学生未提供任何有效答案，因此答案错误。 根据打分规则，本题正确则给5分，错误则给0分。学生答案错误，故得0分。 题目总分：0分

好的，我们先逐步分析题目并评判学生的作答。 --- **题目分析** 已知： 1. \( f(x) \) 连续，且 \(\lim\limits_{x\to\infty} f(x) = \frac{1}{e}\)。 2. 正数 \( a \) 满足 \[ \lim_...

CGAEB 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案第1位为C。标准答案41题为C。内容匹配，得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生答案第2位为G。标准答案42题为E。内容不匹配。该段落主要讲述神经科学家通过激素和脑扫描研究眼神接触的生物学基础，对应选项E（Biologi...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案要点：①二战史观是全球爱好和平、反抗侵略的价值体现。②二战史观是世界人民对抗法西斯的记录，有力地展示了世界人民反法西斯的过程。③二战史观代表了正义终将战胜邪恶的价值观。 评分分析：标准答案从“汲取教训”、“凝聚共识”、“把握趋势”三个层面阐...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生答案从三个层面进行了回答：一是肯定英雄先烈的伟大贡献；二是强调崇尚英雄有助于铭记历史、珍惜和平；三是指出崇尚英雄有助于学习和传承先烈精神。这些要点与标准答案中“崇尚英雄才会产生英雄”、“缅怀英烈事迹、传承英烈精神……转化成爱国情、强国志、报国行...