评分及理由 （1）信号量定义得分及理由（满分2分） 得分：1分 理由：学生定义了互斥信号量intex（应为mutex）和缓冲区数量信号量k（应为empty），但缺少控制P1与P2、P1与P3之间同步的奇数偶数信号量（odd和even）。信号量定义不完整，扣1分。 （2）P1进程实现得分...

评分及理由 （1）C1节拍得分及理由（满分2分） 得分：2分 理由：C1节拍功能正确，将R1的内容送入MAR，控制信号R1out和MARin正确。 （2）C2节拍得分及理由（满分2分） 得分：2分 理由：C2节拍功能正确，从存储器读取数据到MDR，控制信号MemR和MDRinE正确。 ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案中计算一次中断所需时钟周期为20×5=100，这与标准答案中5×18+5×2=100的计算方式不同，但结果一致，思路正确。后续计算中断次数和CPU时间百分比的过程与标准答案完全一致，结果正确。因此本题得满分4分。 （2）得分及理由（满分...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 得分：2分 理由：学生作答中描述了两个指针pre和p，初始都指向第一个结点，p指针先移动，当i>=k时pre指针开始移动。这个思路与标准答案的双指针思想基本一致，都是通过两个指针的间距差来找到倒数第k个结点。但学生没有明确说明当p移动到最后一个结...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生回答"该方法不能求得最短路径"这一核心结论是正确的，与标准答案一致，得5分。 但学生给出的例子存在逻辑错误：在例子中描述"A→B→C"和"A→C"，这暗示图中存在A到C的直接边且其距离比A→B→C更短，但学生没有给出具体的权值信息。标准答案中...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生正确利用特征值定义 \(A\xi_1 = \lambda_1 \xi_1\) 求出 \(a = -1\) 和 \(\lambda_1 = 2\)，计算过程虽有书写混乱（如第一次识别中矩阵乘法结果写错），但最终结果正确。根据“误写不扣分”原则，...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生正确判断了方程组有两个不同解意味着r(A)=r(Ā)<3，并通过计算|A|=0得到λ=1或-1。当λ=1时正确判断无解，当λ=-1时通过初等行变换得到a=-2。两次识别中第一次的增广矩阵变换有误（第三行应为[1,1,-1,1]），但第二次识别...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答与标准答案思路基本一致，通过构造辅助函数 \(F(x) = f(x) - \frac{x^3}{3}\)，并在区间 \([0,\frac{1}{2}]\) 和 \([\frac{1}{2},1]\) 上分别应用拉格朗日中值定理，最终得到...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答整体思路正确，从极坐标转换为直角坐标的过程与标准答案一致，积分区域转换正确。在计算内层积分时，使用了正确的变量代换方法，得到 \(\frac{1}{3}\int_{0}^{1}[1-(1-x^2)^{3/2}]dx\) 这一步是正确的。...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答基本正确，但在二阶偏导数的表示和系数整理上存在一些逻辑错误。 学生使用 \(g_{11}'', g_{12}'', g_{21}'', g_{22}''\) 表示二阶偏导，但未明确说明这些符号的含义（例如 \(g_{11}'' =...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答的整体思路与标准答案一致：先由参数方程的二阶导数公式建立微分方程，然后求解一阶线性微分方程得到ψ'(t)，再积分并利用初始条件确定常数，最终得到ψ(t)。 主要扣分点： 在计算二阶导数时，学生写出的公式为：\(\frac{d^{2}y...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生正确证明了当 \(0 < t < 1\) 时 \(\ln(1+t) \leq t\)，从而得到 \([\ln(1+t)]^n \leq t^n\)，并由此推出积分不等式。证明过程完整且逻辑正确，与标准答案思路一致。得5分。 （2）得分及理由...

评分及理由 （1）单调区间判断得分及理由（满分5分） 学生正确判断了单调区间：在(-∞,-1)上单调递减，在(-1,0)上单调递增，在(0,1)上单调递减，在(1,+∞)上单调递增。这与标准答案完全一致。 得分：5分 （2）极值点判断得分及理由（满分3分） 学生正确识别了x=0为极大值...

3 评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生给出的答案是"3"，与标准答案一致。 虽然学生没有展示解题过程，但考虑到这是填空题，且答案完全正确，按照评分标准应该给满分。 根据打分要求第3条"思路正确不扣分"，即使学生没有展示与标准答案相同的解题思路，只要最终答案正确，就不应扣分。 因...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 第一次识别结果：\(\frac{\sqrt{2}(e^{\pi}-1)}{}\) 存在多余的分号，但核心表达式与标准答案一致。根据误写不扣分原则，不扣分。 第二次识别结果：\(\sqrt{2}(e^{\pi}-1)\) 与标准答案完全一致。 ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生两次识别结果均为"y=2x"，与标准答案"y=2x"完全一致。根据评分要求，答案正确应给满分。虽然题目是求斜渐近线，但学生给出的答案正是正确的斜渐近线方程，思路和结果都正确，因此不扣分。 题目总分：4分

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生两次识别结果均为：\(C_1e^{2x}+C_2\sin x + C_3\cos x\)（常数符号大小写差异不影响）。 标准答案为：\(y=C_{1} e^{2 x}+C_{2} \cos x+C_{3} \sin x\)。 对比发现，学生答...