46.回顾科学教育发展的历史，我们能看到随着科学 教育目的的不同，科学教育的定义变了许多次。 47.回看科学教育不同版本，聚焦教科学是什么以及科学是什么工作的并且很少去教记忆科学的事实，这好像与当今科学的要求不同。 48.教育学家提出让高中的学生完成详尽完整的实验练习，这些是主要的...

BEADG 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生答案第1空（41题）为B。标准答案为B。内容匹配，逻辑连贯。得2分。 （2）得分及理由（满分2分） 学生答案第2空（42题）为E。标准答案为E。内容匹配，逻辑连贯。得2分。 （3）得分及理由（满分2分） 学生答案第3空（43题）...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生作答中，第一次识别结果在计算 \(E(\max\{X_1,\dots,X_n\})\) 时出现了明显的逻辑错误（写成了 \(\int_0^\theta x\cdot\frac1\theta dx = \frac\theta2\)，并说“由 \...

好的，我们先明确题目要求： 1. 写出矩阵 \(A\)（对应第一问的一部分） 2. 求 \(A^n\)（对应第二问的一部分） 3. 求 \(x_n, y_n, z_n\)（对应第三问的一部分） 题目总分 12 分，标准答案中这三步是连贯的，但我们可以按逻辑分段给分。 ...

好的，我们先一步步分析学生的作答。 --- ## **1. 题目与标准答案回顾** 题目是计算曲线积分 \[ I = \int_L (6xyz - yz^2)dx + 2x^2 z\, dy + xyz\, dz \] 其中 \(L\) 是球面 \(x^2+y^2+z^2...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生使用了泰勒公式展开的方法，思路与标准答案不同但正确。具体步骤： 对 \(f(x)\) 在 \(x=0\) 和 \(x=1\) 处分别写出带拉格朗日余项的一阶泰勒展开式（即 \(f(x)=f(0)+f'(0)x+\frac{f''(\xi...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生作答中给出了切平面方程 \(x + y + z = 3\)，与标准答案一致。但在推导过程中出现了明显的逻辑错误：学生写“\(z = f(x,y,z)=x^{3}+y^{3}-(x + y)^{2}+3\)”以及“\(z_{z}'=-1...

评分及理由 （1）得分及理由（满分10分） 学生作答给出了完整的计算过程，思路与标准答案一致：先利用积分区域关于x轴对称以及被积函数关于y为偶函数，将积分化为2倍在第一象限部分区域上的积分；然后化为累次积分，通过变量代换计算内层积分，得到关于y的积分表达式；最后计算定积分并化简。计...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生作答的两次识别结果均为 \(\frac{2}{3}\)，与标准答案 \(\frac{2}{3}\) 完全一致。根据题目要求，本题为填空题，正确则给5分。学生的答案正确，因此得5分。 题目总分：5分

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生两次识别结果均为“[0, +∞)”，与标准答案“\([0, +\infty)\)”完全一致。题目要求对任意实向量α, β，柯西-施瓦茨不等式\((\alpha^{T}A\beta)^{2}\leq\alpha^{T}A\alpha\cdot\b...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生两次识别结果均为 \(x = \tan(y+\frac{\pi}{4}) - y\)，与标准答案 \(x=\tan(y+\frac{\pi}{4})-y\) 完全一致。该答案以隐函数形式给出了微分方程满足初始条件的解，正确无误。根据评分规则...

首先，题目是填空题，只有一个空，标准答案是 \(-\frac{1}{\pi}\)。 学生作答经过两次识别： - 第一次识别结果：一元 - 第二次识别结果：\(-\frac{1}{\pi}\) 元 第二次识别结果中虽然多了一个“元”字，但根据“禁止扣分”规则，多余信息如果是...

5 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案为“5”。 理由：本题需要计算二阶导数在 x=0 处的值。已知 df|_{(1,1)} = 3du + 4dv，即 f_u(1,1)=3，f_v(1,1)=4。 令 y = f(cos x, 1+x^2)，则： 一阶导...

6 评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 学生给出的答案为“6”，与标准答案完全一致。根据题目要求，填空题正确则给满分5分，错误则给0分，且禁止给步骤分。因此，该答案得5分。 题目总分：5分

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生第一次识别结果中，子网划分结果错误（写成了192.168.9.202.118.1.0/24等，明显是识别错误或混乱），且子网掩码写为/24，未正确划分子网（每个子网需要至少120个地址，/24是原网络，未划分）。第二次识别结果中，虽然文字分析...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生对于三个虚地址访问时间的计算思路与标准答案基本一致，但在细节和计算过程上存在一些错误。 对于虚地址2362H（页号2）：计算过程正确，得出了210ns。得2分。 对于虚地址1565H（页号1）：学生的计算过程存在逻辑错误。根据题目描述，缺页...

评分及理由 （1）信号量定义（满分2分） 得分：2分 理由：学生答案中定义了四个信号量：mutex（互斥）、odd（奇数同步）、even（偶数同步）、empty（空缓冲区计数）。其含义与标准答案完全一致，定义正确，因此得满分。 （2）P1进程伪代码（满分2分） 得分：2分 理由：学生答案中...

评分及理由 （1）得分及理由（满分13分） 学生作答提供了两个识别版本。题目要求列出指令执行阶段每个节拍的功能和有效控制信号。标准答案提供了三种可行的方案，其中参考答案二和三为6个节拍（C5-C10），参考答案一为5个节拍（C5-C9）。学生的两个版本均与参考答案二、三的6拍方案在核心思路...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 学生答案中，计算每秒中断次数、一次中断所需时钟周期数的逻辑均正确。但在计算“每秒中断所需的周期数”时，第一次识别结果为125000000，第二次识别结果为12500000。标准答案为12.5M，即12,500,000。第二次识别结果1250000...

评分及理由 （1）得分及理由（满分5分） 得分：4分 理由：学生的基本设计思想描述与标准答案基本一致，使用了双指针（P和q）的方法，通过让q先移动k个位置，然后P和q同步移动，当q到达链表末尾时P指向倒数第k个结点。这是一个正确且高效（一趟扫描）的思路。扣1分是因为在第一次识别结果中，描...