评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生第一次识别结果为"3480"，第二次识别结果为"480"。标准答案为页号048H（即十进制72），页表项偏移量为048H×4=0120H。学生第一次识别结果"3480"与标准答案不符，但第二次识别结果"480"与标准答案"048H"在数值上一...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生第一次识别结果：数组a的首地址编号为r3（正确），变量为r4（错误，应为r2），sum为r1（正确）。第二次识别结果相同。根据指令序列分析，slli指令中r2左移2位用于计算数组索引偏移量，因此变量i应在r2；add指令中r3与r4相加得到数...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分）学生回答计算机最多有32个通用寄存器，理由正确（寄存器字段占5位），得1分；但未解释shamt占5位的原因（32位字长最多移32位，需要5位表示），扣1分。得分：1分。 （2）得分及理由（满分3分）学生正确回答ALUBsrc=0，得1分；计算F=...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生答案中出现了大量与题目无关的计算（如H(1)到H(12)的计算），且没有正确构造散列表。识别结果中虽然出现了部分关键字（如20,14,11等），但没有按照题目要求的散列函数和冲突处理方法系统性地展示散列表结构。填装因子计算为2/11，但实际应...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得分：0分 理由：学生第一次识别结果中的设计思想描述不完整且存在错误，提到"找到对应的顶点的出度"并判断"如果出度为0则返回0"，这与拓扑序列唯一性判断的基本思想（基于入度计算和零入度顶点选择）不符。第二次识别结果中的设计思想虽然提到了计算顶点的...

评分及理由 （1）得分及理由（满分1分） 学生答案识别为"JAS4 应纵选择 05/F"或"J1A54应纵选择051F"，根据禁止扣分原则，字符识别错误（如JAS4/J1A54应为AS4，纵应为选，05/F/051F应为OSPF）不扣分。答案核心内容为选择OSPF协议，与标准答案一致。得...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生回答"是临界区，同时对于数据B的访问是互斥的"，正确指出了C1的实现代码是临界区，并说明了原因（互斥访问）。虽然表述不如标准答案详细，但核心观点正确。得2分。 （2）得分及理由（满分3分） 学生使用了三个信号量：mutex、empty、fu...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生回答为"反应3480"或"小兔捐了480"，与标准答案中页表项虚拟地址B8C0 0120H、物理地址6540 0120H和页框号2EAH完全不符。答案没有体现任何正确的计算过程和结果，无法识别出有效的解题思路。因此得0分。 （2）得分及理由...

评分及理由 （1）得分及理由（满分3分） 学生答案中，数组a的首地址编号为r3（正确），变量i的编号为r4（错误，应为r2），sum的编号为r1（正确）。根据指令序列分析，r3存放数组a首地址，r2存放变量i，r1存放sum。学生将i误认为r4，但r4是临时计算结果寄存器。因此扣1分。 ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分2分）学生回答计算机最多有32个通用寄存器，理由正确（寄存器字段占5位），但未说明shamt占5位的原因。标准答案指出shamt表示左移位数，最大不超过32，因此需要5位（log2(32)=5）。学生未回答shamt部分，扣1分。得分：1分。 （2）得...

评分及理由 （1）得分及理由（满分6分） 学生答案中散列表构造存在多处错误： H(3)计算错误：应为(3×3)%11=9，学生计算为(2×3)%11=6（可能是识别错误） H(18)计算错误：应为(18×3)%11=10，学生计算为(8×3)%11=10（可能是识别错误） ...

评分及理由 （1）得分及理由（满分4分） 得分：0分 理由：学生的算法设计思想与拓扑序列判定无关。学生计算的是每个顶点的出度，然后检查是否有顶点的出度大于1，这完全偏离了拓扑排序的基本原理。拓扑序列的唯一性判断需要基于入度计算和迭代移除入度为0的顶点，而学生完全没有涉及这些关键思想。 ...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为ABCD，其中选项D“结伴不结盟”并非习近平主席在此次视频会晤中强调的中美相处原则。根据打分要求，多选或错选均不得分。因此，本题得0分。 题目总分：0分

BCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 本题为多项选择题，标准答案为ABCD。学生作答为BCD，缺少选项A"我国在行星探测领域进入世界先进行列"。根据题目要求"多选或少选给0分"，因此本题得0分。 题目总分：0分

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为ABCD，其中选项D"坚持统筹推进国内法治和涉外法治"属于习近平法治思想中"十一个坚持"的内容，但根据题目要求，该选项对应的是"工作布局"而非"政治方向"。学生多选了一个错误选项，属于逻辑错...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 本题为多项选择题，标准答案为ACD。学生作答为ABCD，其中选项B“法律决定道德传承的效果”存在逻辑错误。法律对道德具有引导和保障作用，但并不能“决定”道德传承的效果，道德传承还受到文化、教育、社会习俗等多种因素影响，该表述夸大了法律的作...

ABCD 评分及理由 （1）选项A评分及理由（满分2分） 学生选择了A选项。根据《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》和党的十八届三中全会的历史定位，A选项"实现改革由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化的转变"准确描述了十八届三中全会的划时代意义，与标准答案一致，因此A选...

ABD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为ABD，与标准答案ABD完全一致。毛泽东思想活的灵魂包括实事求是、群众路线、独立自主，学生答案正确选择了这三个选项，且没有多选或少选。根据评分标准，答案完全正确应得满分2分。 题目总分：2分

BCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为BCD，与标准答案BCD完全一致。选项B"解决了当时党内所面临的最迫切的组织问题和军事问题"、选项C"结束了'左'倾教条主义错误在中央的统治"、选项D"开始确立毛泽东在中共中央和红军的领导地位"均为遵义会议的重要内容和历史意义。学生...

ABCD 评分及理由 （1）得分及理由（满分2分） 学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。根据题目要求，该题为多项选择题，正确选项为ABCD，学生全部选对，应得满分2分。无逻辑错误，思路正确，符合文明交流互鉴的政治理念。 题目总分：2分