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评分及理由
（1）得分及理由（满分40分）
得分：24分（按百分制折算为60%，对应二类文下限）
理由：
观点与立意：文章能够围绕“生态有价又无价”这一核心主题展开，并尝试联系“人的生命”进行论述，观点基本明确，符合题意。但立意深度不足，未能将“有价”与“无价”的辩证关系进行深刻、系统的...
评分及理由
（1）得分及理由（满分25分）
本题为公文写作题，要求撰写调研报告提纲。学生作答的第二次识别结果基本符合提纲形式，包含了调研背景和主体内容。内容上，能够紧扣材料，将五个村的情况分别进行了概括，涉及了发展模式、成效和问题，信息点较为全面。
然而，与标准答案相比，学生作答存在以下不...
评分及理由
（1）得分及理由（满分20分）
本题满分20分，学生得分为16分。
评分理由：学生的作答从多个角度分析了乡亲们对戏剧团产生深厚感情的原因，思路与标准答案基本一致，分析较为全面，条理清晰。具体来看：
1. “戏剧团本身就注重演出，即使已经表演很多次但仍认真地进行排练，认真演戏”对...
评分及理由
（1）得分及理由（满分15分）
本题满分15分，学生作答得分：13分。
打分理由：
学生作答共归纳出四条做法，与标准答案的四个核心方面基本对应。
第一条“因地制宜，种植乡土树木”：准确概括了核心做法，但未提及“民主决策，征求民意”这一关键过程，内容不够完整。扣1分。
第二条“...
评分及理由
（1）得分及理由（满分40分）
本题为申论文章写作题，满分40分。根据评分标准，对学生作答评判如下：
该文章围绕“生态有价与无价”这一核心主题展开，并联系到“生命”这一事物进行论述，基本符合题意。文章结构较为完整，有开头、主体和结尾，思路尚算清晰。观点上，能够结合材料中范家塘村...
评分及理由
（1）得分及理由（满分25分）
本题为公文写作题，要求撰写调研报告提纲。评分需从内容全面性、条理清晰性、结构完整性以及与材料的契合度等方面综合考量。
学生作答（以两次识别中更优者为准）的优点在于：
1. 格式上，有明确的标题“关于W市发展庭院经济的调研报告提纲”，符合提纲要求。...
评分及理由
（1）得分及理由（满分20分）
本题满分为20分。学生作答从六个方面分析了乡亲们对戏剧团产生深厚感情的原因，涵盖了剧团认真敬业、群众基础、剧目创新、内容贴近生活、培养年轻力量、数字化传播等多个维度，分析较为全面，条理清晰。
具体评分如下：
要点1（使命感强，表演精湛）：学生提...
评分及理由
（1）得分及理由（满分15分）
本题满分15分，学生作答得分：14分。
打分理由：
学生答案第一条“因地制宜，在不同的街区种植不同的乡土树木”，准确概括了“种植乡土树木”的核心做法，但未提及“民主决策，征求民意”这一关键过程，存在要点遗漏。标准答案中“民主决策”是重要得分点，...
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生两次识别结果均为“6”。标准答案为“2”。
题目要求二次型 \( \boldsymbol{x}^T\boldsymbol{A}\boldsymbol{A}^T\boldsymbol{x} \) 的规范形为 \( y_1^2 \)，这意味着矩阵 ...
5
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生答案：5
标准答案：\(3\ln 2 - 1\)
理由：本题要求函数 \(f(x)=\ln(2+x)\) 在区间 \([0,2]\) 上的平均值。根据高等数学知识，函数在区间 \([a,b]\) 上的平均值为 \(\frac{1}{b...
0
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生作答为“0”。本题要求计算 \( g'(1) \)，其中 \( g(x) = f(\ln x, \sin \pi x) \)，且已知 \( df(0,0) = \pi dx + 3dy \)。
正确解法：利用多元函数全微分与链式法则...
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生两次识别的答案均为“12”。标准答案为“4”。学生的答案与标准答案不符。
曲率半径的计算需要先求出曲线在给定点的曲率。对于隐函数给出的曲线，通常需要计算一阶和二阶导数。在点(0,1)处，代入方程验证该点在曲线上。通过隐函数求导或参数化方法...
2
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生给出的答案为“2”。标准答案为 \(\frac{1}{2}\)。学生的答案与标准答案不符，因此本题得分为0分。根据题目要求，本题为填空题，正确则给5分，错误则给0分，禁止给步骤分。学生的答案错误，故得0分。
题目总分：0=0分
1
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生给出的答案是“1”。标准答案为“0 < p < 2”。
学生的答案“1”虽然包含在收敛区间 (0, 2) 内，但题目要求的是“P的取值范围”，这是一个区间，而不是一个具体的点值。因此，学生给出的单一数值“1”未能完整、正确地描述所有使积分收敛...
题目：把“短板”锻造成“长板”——论劣势向优势的能动转化
“尺有所短，寸有所长。”劣势与优势并非截然对立，而是在一定条件下相互转化的辩证统一体。这种转化不会自动发生，其关键在于人的主观能动性：...
【问题】
订单“断奶”：AI自标+大厂自建基地，外包需求锐减，现有订单多经层层转包，利润薄。
门槛抬高：金融、医疗、制造等高价项目要求本科及以上专业人才，县内员工学历普遍偏低，团队规模不足50人，无法投标。
人才难留：招...
【今州粮仓·从“万担仓”到“精神粮仓”】
明朝起，丛江米业兴盛，漕舟云集；1950年代，136亩今州粮仓傍运河而立，青瓦红墙储万担粮，肩挑背扛守护大国粮仓。
世纪之交，粮功衰退，仓廛混杂，荒草侵径，几近沉睡。
今日，修...
句意：不急于把徐庄变“网红”挣快钱，而是让生态、文化、生活在时间里自然沉淀；表面看没直接造“产业”，却因其独特体验与情感价值，最终转化为可持续的文旅及衍生产业。
理由：
网红打卡骤热骤冷，慢养才能形成常来常新的“回...
三条“黄河”：
原型黄河——自然河道本体；
数字孪生黄河——实体“装进”计算机，实时映射、预报预警预演预案；
模型黄河——实...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生给出的基本设计思想是“对二叉树进行中序遍历，当遇到叶结点时计算当前树高乘该结点权值，并用wpl全局变量计算累和”。这与标准答案中基于先序遍历的思想本质一致，都是通过递归遍历，在访问到叶子结点时累加深度与权值的乘积。虽然学生提到的是“中序遍历”...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
得分：2分
理由：学生作答中给出的基本设计思想是“对二叉树进行中序遍历，当遇到叶结点时计算当前树高乘该结点权值，并用wpl全局变量计算累和”。该思路正确，通过递归遍历（中序）并传递深度参数来计算每个叶子结点的带权路径长度并累加，符合WPL的定义。...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
得分：2分。理由：学生给出了基于先序遍历递归求解WPL的基本思想，通过递归函数传递深度参数，并在遇到叶子结点时累加权值与深度的乘积。思路与标准答案一致，是正确的。但学生的描述不够完整，没有明确说明递归的终止条件（如空结点返回）以及如何初始化或累计...
BCD
评分及理由
本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为“BCD”，与标准答案完全一致。
根据题目打分要求：正确则给2分，错误则给0分，多选或少选给0分。学生答案正确，无多选或少选，亦无逻辑错误或思路偏差。因此，本题得分为满分2分。
题目总分：2分
ABC
评分及理由
本题为多项选择题，标准答案为BCD。学生作答为ABC。
具体分析如下：
选项B（农业传统生产的科技突破）是农业新质生产力的核心内涵之一，体现了以科技创新驱动生产力跃升，学生选择正确。
选项C（农业生产要素引入与集成）符合新质生产力关于生产要素创新性配置的要求，学生选择正...
BCD
评分及理由
本题为多项选择题，标准答案为CD。学生作答为BCD。
具体分析如下：
选项A：“法律义务离开法律权利，仍然有履行的价值”。此说法错误。马克思主义关于权利与义务关系的经典论述表明，权利和义务是相互依存、不可分割的。义务的设定是为了保障权利的实现，脱离了权利的义务失去了其存...
ABD
评分及理由
本题为多项选择题，标准答案为ABD。
学生作答为“ABD”，与标准答案完全一致。
根据题目说明：“正确则给2分，错误则给0分，多选或少选给0分”。学生答案正确，应得满分2分。
因此，本题得分为：2分。
题目总分：2分
ACD
评分及理由
本题为标准的多项选择题，分值为2分。标准答案为ACD。
学生作答为“ACD”，与标准答案完全一致。
根据题目要求，正确则给2分，错误则给0分，多选或少选给0分。学生答案正确，无逻辑错误，思路与标准答案一致，符合得分条件。
题目总分：2分
ABCD
评分及理由
本题为多项选择题，标准答案为ABC。学生作答为ABCD，其中选项D“集中优势兵力，各个歼灭敌人”是解放战争时期（特别是1947年以后）毛泽东总结的十大军事原则的核心内容之一，它并非抗日战争时期中国共产党发挥中流砥柱作用的主要体现。因此，学生答案中包含了错误选项D，属于多...
ABD
评分及理由
本题为多项选择题，标准答案为BC。学生作答为ABD。
具体分析如下：
选项A：陈独秀创办《青年杂志》（后改名《新青年》）是1915年，地点在上海。这标志着新文化运动的开始，但题目限定条件是“在北大工作或者学习期间开始阅读马克思主义著作，传播马克思主义，并推动党的建立”。...
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