(1)连续方式更合适，方便数据一次性写入，需要文件大小，物理位置
(2)连续存储好，可以随机读写
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生回答“连续方式更合适”正确，理由“方便数据一次性写入”基本合理，但未充分说明连续方式的优势（如无空间开销、寻道时间短等）。第二问回答“需要文件大...
(1)按字节编址，虚拟地址24位，页大小4KB为12位则虚页号为24-12=12位
物理地址20位，20-12=8位
(2)应该分成块内偏移，行号，Tag
块内偏移5位为最低5位，而行号3位为块内偏移高3位，Tag12位为最高12位
...
(1)R1:86H R5:90H R6:7CH
(2)m为-122 k1为-112
(3)可以，都可以用补码的加法实现
(4)int k2=m+n;发生溢出，计算机用减数和被减数的最高位和结果比较，若这两位相同而结果最高位和他们不同则溢出
评分及理由
（1）得分及理由（满...
(1)设置变量l计算A，B的长度，设置变量k初始为0和i，j变量初始为0表示序列A和序列B指向数据，每次比较i，j若A[i]<B[j]则i++反之j++，然后k++,当k等于L/2时找到2个序列的中位数。
(2)
int mid(vector<int&g...
(1)用-1表示不可达即距离无穷
0 4 6 -1 -1 -1
-1 0 &n...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案：控制连接是持久的；数据连接是非持久的；H登录时建立的是控制连接。与标准答案完全一致。得3分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生答案：第一个字节序号是101（正确）；第二次挥手的ACK序号是18102（正确）。与标准答案完全一致。得2...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生第一次识别答案为“⑤和②；③”，第二次识别答案为“①和②；③”。标准答案要求操作①的前一个操作是③，后一个操作是⑤；操作⑥的后一个操作是④。学生答案中，对于操作①的前后操作描述错误（第一次答⑤和②，第二次答①和②，均不正确），且操作⑥的后一个...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生答案正确指出了两处错误：第一处是将条件判断语句"if (key == TRUE)"修改为循环等待语句"while (key == TRUE)"；第二处是将退出区的"lock = TRUE"修改为"lock = FALSE"。这两处修改与标准答...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生两次识别结果均正确给出第20条指令虚拟地址为004010B9H，计算过程正确（004010AEH + 11 = 004010B9H，其中11是第19条指令长度）。得3分。
（2）得分及理由（满分3分）
第一问正确（相对寻址）。第二问计算过程...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生正确计算出数组a占用1.5个页面（实际为2个页面），发生2次缺页异常，页故障地址为00422000H和00423000H。答案与标准答案一致，得3分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生正确指出没有时间局部性，理由为按行访问且每个元素仅访问...
评分及理由
（1）得分及理由（满分8分）
学生答案中识别出生成3个初始归并段，与标准答案一致（得2分）。第一个归并段内容为37,51,63,92,94,99（标准答案为37,51,63,92,94,99），但学生第一次识别为63，第二次识别为65（63误写为65，根据规则不扣分），其他关...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生答案的设计思想描述为“依次遍历图中每个顶点，将每个顶点出度和入度分别加起来做比较。若出度大于入度则K值加1”，这与标准答案的第一步（统计所有顶点的入度和出度）和第二步（统计并打印出度大于入度的顶点）完全一致。思路正确且完整，因此得4分。
（2）...
（1）
操作1的前一个操作是3 ， 后一个操作是5
操作6的后一个操作是4
（2）在操作2后CPU一定从进程P切换到其他进程，完成操作1后CPU才能选择进程P执行
（3）操作3的代码属于键盘驱动程序
（4）P处于阻塞态。CPU处于内核态
评分及理由
（1）得分...
(1)
第一个错误是 退出区 lock = true； 因为lock是共享变量，false代表可以进入临界区，应该设置为false，否则其他线程会一直无法进入临界区
第二个错误是 进入区的 if(key == true) 应该改为 while(key == true)，否...
e-XcosX
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生给出的答案为"e-XcosX"，这可能是"e^{-x}\cos x"的笔误或格式错误。标准答案是"e^{-x}\sin x"。学生答案与标准答案在函数部分不同（学生为余弦函数，标准为正弦函数），因此答案错误。此外，学生没有展示求解...
2
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生给出的答案为2，而标准答案为√2（约等于1.414）。该极限的正确计算过程为：首先将表达式改写为指数形式，利用重要极限lim_{x→0}(1+x)^{1/x}=e，或者通过对数化后使用洛必达法则。具体步骤：设y=((1+2^x)/2)^{1/...
（1）
操作1的前一个操作是3 ， 后一个操作是5
操作6的后一个操作是4
（2）在操作2后CPU一定从进程P切换到其他进程，完成操作1后CPU才能选择进程P执行
（3）操作3的代码属于键盘驱动程序
（4）P处于阻塞态。CPU处于内核态
评分及理由
（1）得分...
(1)
第一个错误是 退出区 lock = true； 因为lock是共享变量，false代表可以进入临界区，应该设置为false，否则其他线程会一直无法进入临界区
第二个错误是 进入区的 if(key == true) 应该改为 while(key == true)，否...
（1）
操作1的前一个操作是3 ， 后一个操作是5
操作6的后一个操作是4
（2）在操作2后CPU一定从进程P切换到其他进程，完成操作1后CPU才能选择进程P执行
（3）操作3的代码属于键盘驱动程序
（4）P处于阻塞态。CPU处于内核态
评分及理由
（1）得分...
(1)
第一个错误是 退出区 lock = true； 因为lock是共享变量，false代表可以进入临界区，应该设置为false，否则其他线程会一直无法进入临界区
第二个错误是 进入区的 if(key == true) 应该改为 while(key == true)，否...
（1）
操作1的前一个操作是3 ， 后一个操作是5
操作6的后一个操作是4
（2）在操作2后CPU一定从进程P切换到其他进程，完成操作1后CPU才能选择进程P执行
（3）操作3的代码属于键盘驱动程序
（4）P处于阻塞态。CPU处于内核态
评分及理由
（1）得分...
(1)
第一个错误是 退出区 lock = true； 因为lock是共享变量，false代表可以进入临界区，应该设置为false，否则其他线程会一直无法进入临界区
第二个错误是 进入区的 if(key == true) 应该改为 while(key == true)，否...
ACD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"ACD"，与标准答案"ACD"完全一致。选项A（开启了区域经济一体化新篇章）、C（将为区域乃至全球经济复苏注入新动能）、D（将更好地发挥中国作为亚太地区价值链中心节点的作用）均为RCEP签署的重要意义，符合题目要求。选项B（全球贸...
BCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答选择了BCD，遗漏了选项A（确保国家主权在香港受到严格保护）。根据标准答案ABCD，该题为多项选择题，必须全部选对才能得分，多选、少选或错选均不得分。因此，该作答得0分。
题目总分：0分
ABC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"ABC"，与标准答案完全一致。根据题目要求，法律权威的判定标准包括法律本身的科学程度（A）、法律在国家和社会治理体系中的地位和作用（B）以及法律在实践中的实施程度（C）。选项D（法律被国际社会认可和尊崇的程度）并非法律权威的决定性...
ABCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。选项A、B、C、D分别对应编纂民法典的四个重大意义：A项体现坚持和完善中国特色社会主义制度的现实需要；B项体现推进全面依法治国和国家治理现代化的重大举措；C项体现坚持和完善社会主义基本经济制度、推...
ABCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。选项A、B、C、D均正确体现了中国从开始全面建设社会主义到1976年间社会主义建设的主要成就，包括人民生活水平提高与事业发展、独立工业体系和国民经济体系的建立、国际地位与环境的改善以及探索中形成的...
ABC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"ABC"，与标准答案完全一致。根据题目要求，五四运动后中国早期信仰马克思主义的人物主要包括三类：五四运动的左翼骨干（A）、五四以前的新文化运动的精神领袖（B）、原中国同盟会会员和辛亥革命时期的活动家（C）。选项D"工人群众中的活跃...
BC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为BC，与标准答案BC完全一致。选项B正确指出鸦片战争后中国社会性质转变为半殖民地半封建社会，选项C正确指出中国人民开始反帝反封建的资产阶级民主革命。A选项错误，因为中国在鸦片战争前已落后于西方资本主义国家；D选项错误，因为当时主要矛盾...
ABCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"ABCD"，与标准答案完全一致。该选项全面体现了"促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起"的核心目标：A项强调精神家园建设，B项突出共同体意识，C项指向民族关系性质，D项描述团结互助状态，均符合习近平总书记讲话和十九大报告精神。因...
The road of your choice, you have to go on !
