评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
得分：4分
理由：学生的设计思想与标准答案中的"借助辅助数组"方法一致，即使用辅助数组存储前p个元素，然后将后n-p个元素左移，最后将辅助数组中的元素放回数组后部。思路正确且描述清晰。
（2）得分及理由（满分7分）
得分：5分
理由：代码基本实...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生正确计算了传播时延为0.01ms（10μs），并给出了最短冲突检测时间为10μs（单程传播时延），最长冲突检测时间为20μs（双程传播时延）。这些计算和解释与标准答案一致。得4分。
（2）得分及理由（满分5分）
学生正确计算了数据帧发送时延...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生回答"使用位示图法管理"，与标准答案"用位图表示磁盘的空闲状态"一致。虽然第一次识别结果有"体用位权图法"的表述，但第二次识别明确为"位示图法"，且管理方法正确。因此得2分。
（2）得分及理由（满分3分）
学生计算存在以下问题：
CSCA...
（1）3 S0，0 S1，0 S2，0
（2）5 S5，2 S1，2
（3）3 S2，3
（）
评...
semaphore ymutex＝1
semaphore zmutex＝1
thread1｛
cnum w；
p（ymutex）；
w＝add（x，y）；
v（mutex）；
｝
thread2
{
cnum w;...
（1）一页
评分及理由
（1）得分及理由（满分1分）
学生回答"一页"，与标准答案一致。因为函数f1的机器指令代码的虚拟地址高20位相同，所以所有指令都在同一页中。得1分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生未作答，无法得分。标准答案要求指出页目录号（最高10位）为0...
（1）CISC 指令格式种类多且复杂。
（2）0040107FH-00401020H+1＝60H＝96B
（3）
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生回答“CISC 指令格式种类多且复杂”，虽然表述不够精确（标准答案强调“指令长短不一”），但指出了CISC的关键特征，...
（1）因为i是无符号数而n-1 n＝0的时候为-1
转换成无符号数是全1，所以i会一直小于n-1导致陷入死循环。
都为int型的时候不会出现死循环，因为他们都是带符号数进行比较
（2）一样
f1(23)＝00FFFFFFH
（3）
（4）因为结果溢出了 n最...
（1）首先看顶点A与他相邻的顶点是BDE其中权值最小的是D第一条边是AD 同理可得距离AD这条树权值最小的是E ，依次是C和B
所以边为AD DE EC CB
（2）图G的MST是唯一的
（3）当所有边的权值都不相同时，MST一定是唯一的
...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生回答中提到了配置路由和NAT转换表，但存在以下问题：
标准答案要求的是在R2上配置NAT，将内网H2和H3的IP地址映射到外网IP 203.10.2.6，并使用默认端口号（80）。
学生回答中R2的NAT表配置将外网IP写成了203...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生答案中：
虚拟地址计算错误：学生计算了(1024*2)*4=4104B，但未正确给出a[1][2]的虚拟地址，两次识别结果分别为1080/1008H和1080/0081H，均不正确（标准答案为1080 1008H）。扣1分。
页目录...
评分及理由
（1）信号量定义及初值（满分2分）
得分：2分。理由：学生定义了四个信号量sAC、sBC、sCE、sDE，初值均为0，与标准答案完全一致，正确反映了A、B完成前C不能执行，C、D完成前E不能执行的同步关系。
（2）进程A/B/D的信号量操作（满分2分）
得分：2分。理由...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生第一次识别结果中标记(Tag)占20位正确，但LRU位未给出具体位数（仅说“占20位”不完整），且未说明LRU位占3位；第二次识别结果中明确给出标记占20位、LRU位占3位，且正确说明无修改位。根据两次识别中只要有一次正确即不扣分的原则，本题...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生回答正确，指出乘法可以通过加法指令和移位指令实现，这与标准答案中“乘法运算可以通过加法和移位来实现”一致。得2分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生回答“控制逻辑的作用是控制ALU在乘法过程中执行加法操作还是执行移位操作”，这与标准答案中...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生第一次识别回答“前缀双权树”可能是“前缀树”或“哈夫曼树”的误写，第二次识别明确回答“哈夫曼树 前缀树”。标准答案中采用哈夫曼树（或前缀编码树）作为数据结构是合适的。虽然学生回答中出现了“前缀双权树”这一不标准术语，但结合上下文和第二次识别结...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
得分：3分
理由：学生的基本设计思想描述清晰，与标准答案中的方法二（同向多指针）思路一致。正确描述了从三个数组的第一个元素开始，计算距离后移动最小元素所在数组的指针，并在过程中更新最小距离的方法。
（2）得分及理由（满分8分）
得分：6...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生正确回答了DHCP服务器可分配的IP地址范围为111.123.15.5～111.123.15.254，以及DHCP Discover报文的源IP地址为0.0.0.0、目的IP地址为255.255.255.255。虽然学生计算了251个IP地址...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生正确计算出页和页框大小为4KB（2^12B），虚拟地址空间大小为1M页（2^20页），与标准答案完全一致。得2分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生正确计算页目录占1页，页表占1024页，合计1025页，计算过程完整正确。得2分。
（3...
评分及理由
（1）信号量定义及初值（满分2分）
得分：2分
理由：学生正确定义了所有必要的信号量，包括Full_A、Empty_A、Full_B、Empty_B、mutex_A、mutex_B，并且初值设置正确。虽然第一次识别结果中出现了"&"符号，但根据上下文判断为识别错误，不影响得分...
评分及理由
（1）得分及理由（满分1分）
学生答案正确计算出指令操作码位数为7位，最多可定义128条指令，与标准答案一致。得1分。
（2）得分及理由（满分3分）
学生答案中：
inc R1：第一次识别结果为0240H，正确；第二次识别结果为0240H（尽管二进制写为0000 10...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答出了程序员可见寄存器为R0~R3和PC，得2分；解释了暂存器T的作用是因为单总线结构无法同时向ALU传送两个数据，与标准答案意思一致，得1分。因此本小题得3分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生正确计算出ALUop至少3位、SRop至少...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生给出了正确的邻接矩阵，与标准答案完全一致。矩阵行列下标从0开始，元素值正确反映了图中边的连接情况。得2分。
（2）得分及理由（满分4分）
学生计算出的A²矩阵在第二次识别结果中完全正确，与标准答案一致。对0行3列元素值的解释也完全正确，准确...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
得分：3分
理由：学生的设计思想与标准答案一致，都是使用辅助数组记录已出现的绝对值，通过遍历链表进行删除操作。思路正确且完整。
（2）得分及理由（满分2分）
得分：2分
理由：单链表结点的数据类型定义完全正确，与标准答案一致。
（3）得分及理...
艾伦的贡献在于揭示了一个我们普遍持有、但其实错误的假设——我们以为既然自己不是机器人，就能完全控制自己的思维。
虽然我们似乎能仅凭意识维持“掌控一切”的幻觉，但现实中我们却不断被一个问题困扰：“为什么我不能让自己去做这件事，或实...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案得0分。标准答案要求配置NAT转换表，使内网主机H2和H3能够通过R2的NAT服务访问Web服务器。学生答案中给出的NAT表配置完全错误：外网IP写成了内网地址192.168.1.2，内网IP写成了Web服务器地址203.10.2.2，端...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
第一问：学生给出的虚拟地址为10801002H，而标准答案为10801008H。计算过程有误，应扣1分。
第二问：学生给出的页目录号为66（十六进制为42H），页号为1（十六进制为001H），与标准答案一致，得1分。
第三问：学生给出的页目录项物...
评分及理由
（1）得分及理由（满分7分）
学生作答中使用了4个信号量mutexA、mutexB、mutexC、mutexD，初值均为0，这与标准答案中每个同步关系对应一个信号量的思路一致。虽然信号量命名不同（标准答案使用S_AC等更明确的命名），但这是允许的，不扣分。
在同步逻辑上：...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案中标记（Tag）为15位，LRU位为1位，无修改位。根据标准答案，标记应为20位（32位地址-6位块内地址-6位组号），LRU位应为3位（8路组相联需要log₂8=3位），直写策略确实无修改位。学生答案中标记和LRU位位数错误，但无修改位...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生回答“乘法的本质是移位操作与加法操作的结合”，正确说明了乘法可以通过加法和移位实现，但未明确说明可以通过循环代码段实现。考虑到核心思想正确，扣1分。得1分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生回答“控制ALU和移位器的操作”，正确指出了控制...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生回答“哈夫曼树”符合标准答案中“哈夫曼树”或“二叉树”的数据结构要求，能够保存具有前缀特性的不等长编码，因此得4分。
（2）得分及理由（满分3分）
学生回答“将01串依次按哈夫曼树摆放，依据其哈夫曼树的构造左0右1，来解码出字符串”描述了从...
The road of your choice, you have to go on !
