（1）输出链表可以视作为链表的前半段，与逆置的链表后半段进行逐个合并的结果，所以将链表后半段进行你只，设置pq两指针，p走一步，q走两步，q到末尾时，p刚好在链表中间，设前半段头节点为head1，后半段为head2,合并时的链表为head3，利用head3将head1与head2依次合并即可
...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案中，DHCP分配IP地址的最大范围正确（111.123.15.5～111.123.15.254），DHCP Discover报文的源IP（0.0.0.0）和目的IP（255.255.255.255）也正确。两次识别结果均准确，因此得3分。...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生正确计算出页和页框大小均为4KB（2^12B），得1分。虚拟地址空间大小计算：第一次识别结果为1M页（即2^20页），正确；第二次识别结果为1MB，这是虚拟地址空间总字节数（2^32B=4GB）的错误表述，但根据上下文“1MB”可能是误写（应...
评分及理由
（1）信号量定义及初值（满分2分）
学生定义了6个信号量：mutexA、mutexB、fullA、fullB、emptyA、emptyB，含义正确。但emptyA和emptyB的初值有误：emptyA应为M-x（学生写为N-x），emptyB应为N-y（学生写为N-y，但N应...
评分及理由
（1）得分及理由（满分1分）
学生两次识别均正确计算出指令系统最多可定义128条指令，思路和答案与标准答案一致。得1分。
（2）得分及理由（满分3分）
第一次识别中，inc R1的机器码计算为02401H（多了一位，应为0240H），但第二次识别正确为0240H；shl R...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案中提到了R0~R3通用寄存器和PC是程序员可见的，这与标准答案一致，得2分。对于暂存器T的设置原因，学生回答"总线一个周期只能读一个数，需要将是前读个数存到IR里作运算"，但标准答案强调暂存器T用于避免ALU端口数据冲突，学生答案未准确说...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生第一次识别的邻接矩阵中，第3行（下标从0开始）第4列（即顶点3到顶点4）的元素值为0，但标准答案中该位置为1（因为图中顶点3和顶点4之间存在边）。第二次识别的邻接矩阵与标准答案完全一致。根据禁止扣分规则第3条，只要有一次识别正确就不扣分。因此...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
得3分。学生的基本设计思想与标准答案一致，都是使用辅助数组记录已出现的绝对值，然后遍历链表进行删除操作。思路正确，描述清晰。
（2）得分及理由（满分2分）
得1分。学生给出了单链表结点的数据类型定义，但存在错误：在C语言中，结构体定义中应使用"st...
评分及理由
（1）信号量的定义和初值（满分2分）
得分：1分
理由：学生定义了信号量empty（初值1000）和mutex（初值1），但缺少了full信号量（或类似功能的信号量，如CP）的明确定义。CP在代码中被使用，但未明确声明为信号量，且初值应为0（但学生写为0，符合要求）。此外，缺...
评分及理由
（1）信号量定义及初值（满分2分）
得分：1分
理由：学生定义了empty=1000（正确）、mutex=1（正确，但缺少对消费者连续取10件的控制信号量），但CP信号量含义不明确（应表示产品数量，但初值应为0，学生未明确写出初值，识别中可能误写）。标准答案需要两个互斥信号量...
评分及理由
（1）信号量定义及初值（满分2分）
得分：1分
理由：学生定义了empty（初值1000或100，识别有误，但根据上下文应为1000）、mutex（初值1）和CP（初值0，应为full，但含义类似）。缺少控制消费者连续取10件的互斥信号量（如mutex1）。其中empty初值...
1/4
评分及理由
（1）得分及理由（满分9分）
学生仅给出最终答案"1/4"，未展示任何解题过程。根据高等数学求极限题目的评分标准，此类题目需考查学生的推导能力和计算过程。虽然答案正确，但缺乏必要的步骤说明（如等价无穷小替换、泰勒展开等关键环节），无法判断学生是否理解解题原理或是否存在逻辑...
-2
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生给出的答案为-2，而标准答案为-3。该题需要计算二阶导数在x=0处的值，涉及隐函数求导和特定点的代入计算。学生答案与标准答案不符，表明计算过程中存在错误（可能是一阶导数计算错误、二阶导数求导错误或代入数值时出错）。由于最终结果错误，且该填空...
0
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生作答为"0"，与标准答案一致。该极限的计算涉及含参变量积分，当n→∞时，被积函数e^{-x}sin(nx)中的sin(nx)部分快速振荡，而e^{-x}在[0,1]上有界且连续。根据Riemann-Lebesgue引理或分部积分法，该积分趋于...
-2
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生答案为"-2"，与标准答案完全一致。该积分的计算过程为：由于被积函数为偶函数，原式可化为 \(2\int_{0}^{+\infty} e^{k x} dx\)（注意此处需考虑k的符号以保证收敛）。该广义积分收敛当且仅当k<0，此时积分值...
y = 2x
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生作答为"y = 2x"，与标准答案"y=2x"完全一致。该题需要计算曲线在t=1处的切线方程，涉及参数方程求导和切线斜率计算。学生答案正确，得4分。
题目总分：4分
0
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生作答仅有一个数字"0"，未提供任何比较过程和理由。题目要求比较两个积分的大小并说明理由，学生完全未作答该部分内容。根据评分标准，逻辑错误和缺失关键步骤需扣分。本题得0分。
（2）得分及理由（满分5分）
学生作答仅有一个数字"0"，未提供任...
e/e-1
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生作答为“e/e-1”，而标准答案为“2”。首先需要确定常数C：由概率归一性，∑_{k=0}^∞ C/k! = C * e = 1，因此C=1/e。EX² = ∑_{k=0}^∞ k² * (1/e)/k! = (1/e)∑_{k=0}...
6
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生答案为"6"，与标准答案完全一致。该题要求由向量组 \(\alpha_1, \alpha_2, \alpha_3\) 生成的向量空间维数为2，即向量组的秩为2。通过计算向量组的秩（例如构造矩阵并化为行阶梯形）可得出当 \(\alpha = 6...
2/3
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生作答为"2/3"，与标准答案\(\frac{2}{3}\)完全一致。质心坐标\(\overline{z}\)的计算需要先求区域\(\Omega\)的体积和\(\iiint_{\Omega} z \, dV\)，再计算比值。虽然学生没有展示...
0
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生作答为"0"，与标准答案一致。该曲线积分可通过直接计算或利用对称性得出结果为0。具体地，曲线L由两条线段组成（y=1+x从x=-1到0，以及y=1-x从x=0到1），分别计算并求和后积分值为0。学生答案正确，得4分。
题目总分：4分
-4π
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生作答为"-4π"，与标准答案"-4π"完全一致。该积分通过变量代换（令t=√x）可转化为∫2t²cos t dt（积分限0到π），再通过分部积分法计算得到正确结果-4π。学生答案形式正确（包含π的符号表示），计算过程无误，因此得满分...
0
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生作答仅给出最终答案"0"，与标准答案一致。但题目要求计算二阶导数 \(\frac{d^{2}y}{dx^{2}}\) 在 \(t=0\) 处的值，需要完整的推导过程（如链式法则、参数方程求导等），而学生未提供任何计算步骤。根据数学考试评分标准...
ACD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答选择了ACD选项，但标准答案为ABCD。选项B"着力深化利益交融，拉紧共同利益纽带"是领导人对"新时代的中俄关系"提出的主张之一，学生漏选该选项。根据多项选择题评分规则（正确则给2分，多选或少选给0分），本题应得0分。
题目总分：0分
ABD
评分及理由
（1）选项A判断：得分2分（满分2分）
理由：学生答案包含A选项"实现了人类探测器首次月背软着陆"，这与标准答案ACD中的A选项完全一致。根据历史事实，嫦娥四号确实是人类首个在月球背面软着陆的探测器，因此该选项正确，应得满分。
（2）选项B判断：得分0分（满分0分）
理由...
BCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答选择了BCD选项，与标准答案完全一致。选项A（权力行使的方式具有唯一性）错误，因为法律规定的权利行使方式通常具有多样性而非唯一性；选项B（权力行使要有目的的正当性）正确，符合权利行使不得滥用原则；选项C（权力行使不能超过法定的限度）正...
ABCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为ABCD，与标准答案完全一致。选项A"传承中华传统美德"、B"培育践行社会主义核心价值观"、C"筑牢理想传承之基"（注：此为"筑牢理想信念之基"的笔误，但选项原文如此，且与《新时代公民道德建设实施纲要》中"筑牢理想信念之基"的核心...
BCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为BCD，与标准答案BCD完全一致。选项A"打退了美国侵略扩张的势头，结束美国在东方的霸权"表述不准确，抗美援朝战争遏制了美国的侵略扩张，但并未结束美国在东方（亚太地区）的霸权，美国在亚太地区的军事存在和政治影响力依然长期保持。因此A...
ABC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"ABC"，与标准答案完全一致。选项A、B、C均为早期马克思主义者研究传播运动的特点：A项体现注重中国实际，B项强调基本理论学习，C项反映知识分子与群众结合的思想，均符合史实。D项"明确提出马克思主义与中国实际相结合的命题"在当时...
AB
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答选择了A和B选项。标准答案为ABD。A选项（中国人民进行了持久的反抗）和B选项（列强在争夺中的矛盾不平衡，不协调）均为正确选项，但学生遗漏了D选项（中国长期以来是一个统一大国）。根据题目要求，多项选择题必须全部选对才得满分，多选或少选...
The road of your choice, you have to go on !
