ABD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为ABD，与标准答案ABC对比：
选项A（形成节约集约循环利用的资源观）正确，符合题干要求。
选项B（转变资源利用方式，提高资源利用效率）正确，符合题干要求。
选项D（科学推进水土流失综合治理）错误，与题干中“废弃物循...
abc
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"abc"，即选择了选项A、B、C，但未选择D。根据标准答案ABCD，学生漏选了D选项，属于少选情况。按照题目评分标准，多选或少选均给0分。
题目总分：0分
db
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"db"，未提供任何有效选项，与标准答案ABD完全不符，因此得0分。
题目总分：0分
dcba
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"dcba"，即选择了选项D、C、B、A。根据标准答案BCD，选项A（"都面对共同的时代主题和历史任务"）是错误的，因为马克思主义中国化时代化的理论成果虽然一脉相承，但各自面对的时代主题和历史任务并不完全相同（如毛泽东思想聚焦革命...
cbd
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为“cbd”，与标准答案“BCD”相比，选项顺序不一致但内容完全一致（B、C、D均正确）。根据题目要求，选项不区分大小写且顺序不影响评分，因此该作答完全正确。
题目总分：2分
abc
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为“abc”，对应选项为A、B、C。根据标准答案ABD，学生选择了A、B（正确），但多选了C（错误），且漏选了D（错误）。根据评分规则，多选或少选均不给分，因此本题得分为0分。
题目总分：0分
ABCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答：ABCD
标准答案：AC
理由：题目考查的是事物价值的特性。选项A（价值随主体、客体及其关系变化）和C（价值随实践发展由潜在转化为现实）符合马克思主义哲学中关于价值的规定性。而选项B（价值随主体欲望、情感转移）片面强调主观性，忽略...
ABC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答：ABC
标准答案：AD
理由：
选项A正确，符合标准答案，脑机接口技术确实体现了人类意识可以通过智能机器实现对象化现实化。
选项B错误，人类意识不能被智能机器完全代替，尤其是情感、意念、意志等主观体验，这是意识的独特性。
选项C错...
ABD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为ABD，标准答案为CD。分析如下：
A选项：错误。人与自然的关系不仅仅是自然界的生物演变过程，还包括人类社会的能动性和实践活动，该选项忽略了人类的主观能动性。
B选项：错误。人类社会活动的规律受生物进化规律影响，但并非由其...
问题（1）
重组全球要素资源：数字经济以数据资源为关键要素，数据成为重要的生产要素，与劳动力、资本、技术等传统要素相结合，改变了要素的配置方式和效率。通过数字技术，各类要素能够更精准地匹配和流动，打破了传统的地域和行业限制，实现全球范围内的优化配置。例如，企业可以通过大数据分析了解全球市场需...
（1）如何理解“新时代治沙人种下的不仅仅是一棵棵树，还是一种信念，一种精神”？（6 分）
（2）在干事创业中，新时代青年应该从治沙人的事迹中汲取怎样的力量？（4 分）
评分及理由
（1）得分及理由（满分6分）
得分：0分
理由：学生未作答，未提供任何内...
“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义之间的日本之间在 20 世纪 30 年代进行的一个决死的战争。”“在什么条件下，中国能战胜并消灭日本帝国主义的实力呢？要有三个条件：第一是中国抗日统一战线的完成，第二是国际抗日统一战线的完成；第三...
认识就其本性而言，或者对漫长的世代系列来说是相对的而且必然是逐步趋于完善的，或者就像在天体演化学、地质学和人类历史中一样，由于历史材料不足，甚至永远是有缺陷的和不完善的，而谁要以真正的、不变的、最后的、终极的真理的标准来衡量认识，那么，他只是证明他自己的无知和荒谬，即使真正的动机并不像在这里那...
adcb
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"adcb"，即选择了A、D、C、B四个选项。根据标准答案ABC，选项D（以构建同盟为路径）是错误的，因为金砖合作机制强调开放包容与合作共赢，而非构建同盟关系。因此，学生多选了D，属于错误答案。
题目总分：0分
abcd
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"abcd"，与标准答案"ABCD"完全一致（选项不区分大小写），因此得2分。
题目总分：2分
bcd
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为BCD，与标准答案BD相比，多选了C选项。根据题目要求，多选或少选均不给分，因此本题得分为0分。
题目总分：0分
ACD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答：ACD
标准答案：ACD
得分：2分
理由：学生的作答与标准答案完全一致，所有选项均正确，符合法律至上的表现要求。
题目总分：2分
DBC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答：DBC
标准答案：ACD
学生选择了D、B、C三个选项，其中B选项“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”虽然是邓小平的重要论断，但并非1992年南方谈话的内容（该论断最早出现在1982年中共十二大）。因此，B选项不符合题目要求，属...
BCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为BCD，与标准答案AC不符。具体分析如下：
选项A（正确）：学生未选择A，但A是正确答案，明确提到“马克思主义的中国化”命题。
选项B（错误）：学生选择了B，但B表述错误，六届六中全会并未涉及新民主主义向社会主义转变的方向。
选项...
AAA
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"AAA"，不符合题目要求的选项格式（应为A、B、C、D中的组合）。根据标准答案（AD），学生答案未正确选择任何选项，且存在逻辑错误（重复输入同一选项）。因此，本题得分为0分。
题目总分：0分
ABC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为ABC，其中选项B“文化建设是解决新时代我国社会主要矛盾的根本途径”是错误的。解决新时代我国社会主要矛盾的根本途径是发展生产力，而非文化建设。因此，学生多选了B选项，导致答案错误。
根据标准答案ACD，学生未选择D选项，且多选了B选...
ABCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为ABCD，标准答案为ABC。选项D（科学推进水土流失综合治理）与题目中“推动废弃物循环利用”的直接关联性较弱，不属于废弃物循环利用的直接效益，因此属于错误选项。根据评分规则，多选或错选均不得分。
得分：0分
题目总分：0分
ABCD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为ABCD，与标准答案完全一致。根据题目要求，正确选择全部选项得2分。因此，该学生得2分。
题目总分：2分
ABC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答：ABC
标准答案：ABD
得分：0分
理由：学生选择了选项C，但C选项“非公有制经济在国民经济中的主导作用不断强化”是错误的。在我国的国民经济体系中，公有制经济（尤其是国有经济）是主导力量，非公有制经济是重要组成部分，但并不起主导...
ACD
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为ACD，标准答案为BCD。选项A错误，因为马克思主义中国化时代化的理论成果面对的时代主题和历史任务并不完全相同，而是随着时代发展不断变化的。选项C和D正确，符合题目要求。因此，学生作答中有一个错误选项（A），且遗漏了正确选项（B），...
ABC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答：ABC
标准答案：BCD
评分：0分
理由：
选项A错误。题干描述的是劳动方式的转变，并未涉及资本主义生产资料所有制性质的根本转变（资本主义私有制仍是基础），因此A不符合题意。
选项B正确。题干中生产管理方法和组织形式的...
a
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生选择了选项A（中世纪农民为封建主生产作为代役租的粮食），该选项符合马克思所说的“一个物可以有用，而且是人类劳动产品，但不是商品”的定义。因为代役租的粮食是用于缴纳地租，而非用于市场交换，因此不具有商品属性。但学生未选择其他正确选项（B、D），...
db
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答为"db"，此选项与标准答案"AC"完全不符，且未选择任何正确选项。根据评分标准，多项选择题需完全匹配标准答案才能得分，因此本题得分为0分。
题目总分：0分
DAC
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答：DAC
标准答案：AD
分析：
选项A（正确）：脑机接口技术表明人类意识可以通过智能机器实现对象化现实化，符合题干描述。
选项D（正确）：脑机接口技术将意识物化为机器的物理运动，延伸了意识器官的功能，符合题干描述。
选项C（错误）...
abd
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答：abd
标准答案：CD
理由：学生选择了A、B、D三个选项，其中A选项错误，因为人与自然的关系不仅仅是自然界的生物演变过程，还包含人类的主观能动性和社会活动的影响；B选项错误，人类社会活动的规律并非完全由生物进化的规律决定，而是受到...
The road of your choice, you have to go on !
