FDGBA
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生答案：F。标准答案：F。该段强调需要反复宣传自己的计划，推销其优点，并准备好应对审查和批评，这与选项F“Be a salesman”（做一个推销员）的含义完全吻合。因此得2分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生答案：D。标准答案：C...
评分及理由
（1）得分及理由（满分6分）
学生正确得出 a=4，并正确计算了 A 的特征值为 3,6,0，从而推断出 k>0。但在第(1)问中，题目要求“求 a 的值及 k 的取值范围”，学生只给出了 a=4，并提到“k>0”，但在第一次识别的最后写“则 k>0”，第二次识别中未明确写出 ...
评分及理由
本题满分12分，要求学生证明一个关于导函数严格单调递增的充要条件。学生的作答仅陈述了必要性方向的一部分，且论证不完整、不严谨，没有涉及充分性证明。
（1）得分及理由（满分12分）
学生作答内容为：若 \( f'(x) \) 在 \((a,b)\) 上单增，则 \( f''(x)...
评分及理由
（1）得分及理由（满分12分）
本题满分12分。学生作答展示了两种方法（极坐标和直角坐标）来分析积分区域和建立积分表达式，思路基本正确，但存在关键的逻辑错误和计算未完成。
具体评分如下：
区域分析（2分）：学生正确将两个不等式转化为圆的标准方程，并指出区域由两个圆相交而成，...
评分及理由
（1）求函数 \( f(x,y) \) 的表达式（满分6分）
学生第一次识别结果中，积分过程有错误：对 \( f_y' \) 积分时写为 \( \int f_y' dy = -e^{-y}(x^2 y - y) + c \)，这明显不正确，且后续合并时表达式 \( t(x,y...
评分及理由
（1）得分及理由（满分12分）
本题满分12分。学生的两次识别结果均存在多处逻辑错误和计算错误，且最终答案错误。
主要扣分点：
极限值符号错误：题目已知极限为-3，学生在两次识别中均误写为3。这是一个关键性的符号错误，直接导致后续所有推导的方向和结果都出现偏差。这是严重的逻...
评分及理由
（1）得分及理由（满分10分）
学生作答提供了两次识别结果。两次的解题思路、步骤分解和部分分式分解方法均正确，与标准答案一致。主要差异出现在最终结果的符号上。
第一次识别结果的计算过程在最后一步出现逻辑错误：在计算 \(\frac{2}{5}\arctan(x-1)\bi...
e
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生给出的答案为“e”，与标准答案完全一致。本题为填空题，仅看最终结果，结果正确即可得满分。根据题目要求，正确则给5分，错误则给0分，禁止给步骤分。因此，本题得分为5分。
题目总分：5分
-1/4
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生给出的答案为“-1/4”，与标准答案“$-\frac{1}{4}$”完全一致。本题为填空题，仅需最终结果正确即可得满分。根据题目要求，正确则给5分，错误则给0分，且禁止给步骤分。因此，该答案正确，得5分。
题目总分：5分
-1
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生给出的答案是 \( a = -1 \)。
我们需要计算积分 \( \int_{1}^{+\infty}\frac{a}{x(2x + a)}dx \)，并令其等于 \( \ln 2 \)，从而求解 \( a \)。
首先，对积分进行计算。被...
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生答案中未明确给出销售部子网的广播地址和技术部子网的子网地址，也未正确计算技术部子网还可连接的主机数。第一次识别结果中“192.168.1.0~192.168.1.255”是原/24的整个地址范围，未体现子网划分；计算部分“255 - 208 ...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生答案中计算表达式的结构基本正确，包含了直接、一级、二级、三级间接地址的贡献。但关键参数“每簇地址项数”计算错误：学生使用了“64KB/4B”，这可能是将簇大小误写为64KB（应为4KB），或者是将“每簇地址项数”误算为64KB/4B=1638...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生作答中，第一次识别结果未包含第(1)问答案，第二次识别结果给出了计算过程“00 0000 0110 00 0000 0110 0000 0000 1000”和结果“0 1 8 0 6 0 0 8 1”。从计算过程看，学生正确地将页目录号6（二...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生第一次识别答案为“22位, 28位”，第二次识别答案为“256 位，8 位”。标准答案为28位。第一次识别中包含了正确的28位，但同时也给出了错误的22位。根据“对学生作答进行了两次识别，只要其中有一次回答正确则不扣分”的原则，应认为学生答出...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生答案中计算了时钟周期为2ns，以及一次I/O操作（10条指令，CPI=4）的执行时间为80ns，这是正确的。但题目要求计算设备A“最多间隔多长时间查询一次”以及“CPU用于设备A输入/输出的时间占CPU总时间的百分比至少是多少”。
学生没有计...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生第一次识别结果未给出第一问的答案，第二次识别结果给出了总费用14。标准答案中最小生成树的总费用为16，学生计算错误。因此，第一问不能得分。得0分。
（2）得分及理由（满分4分）
学生两次识别结果均提到了Prim算法，符合标准答案。但未回答存...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
得分：0分。
理由：学生的基本设计思想描述不清晰且存在逻辑错误。题目要求找出未出现的最小正整数，学生的思路是“定义一个数组”并“若数组元素与元素下标相同时，则对新数组中的位置置为1”。这没有说明新数组的大小、如何初始化、如何处理负数和非正整数、以...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生答案：设备1为100BaseT以太网交换机，设备2为100BaseT集线器。
标准答案：设备1选择100BaseT以太网交换机，设备2选择100BaseT集线器。
评分：答案完全正确。
得分：2分。
（2）得分及理由（满分1分）
学生答案：...
评分及理由
（1）得分及理由（满分8分）
学生答案与标准答案的简化版本完全一致。学生正确识别出跨线程的同步关系：C必须在A完成后执行（A在T1，C在T2），E必须在C完成后执行（C在T2，E在T1）。为此设置了两个信号量 S_AC 和 S_CE，初值均为0，并正确使用了 wait() 和 ...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生两次识别结果均正确给出了目录项内容：文件名course对应索引节点号2，文件名doc对应索引节点号10。与标准答案一致，得2分。
（2）得分及理由（满分1分）
学生两次识别结果均正确得出x的值为30，理由虽未详细说明，但答案正确，得1分。
...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生第一次识别结果中，盘面号字段写为“盘面5位”是错误的，因为根据题目条件，盘面号应为3位。第二次识别结果正确，给出了“盘面号3位、磁道号15位、扇区号9位”，且各字段名称和位数均与标准答案一致。根据“禁止扣分”规则，以两次识别中正确的一次为准。...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
第一次识别结果中“SF=Fis”应为“SF=F15”的误写（识别错误），根据第二次识别结果“SF = F15”正确。但学生未给出A加B和A减B时OF的逻辑表达式，只回答了第一小问的一部分。因此扣2分，得1分。
（2）得分及理由（满分3分）
学生...
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生答案得分为4分。
理由：学生提出的算法思想是建立一个长度为10的数组N，保存前10个数，然后遍历剩余元素，若当前元素比N中的最大元素小，则进行替换。这个思路本质上与标准答案中的“大根堆”方法思想一致，都是维护一个包含当前最小10个数的集合，并...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
得分：2分
理由：学生答案的基本设计思想部分提到了二叉搜索树的定义（左子树所有结点小于根，右子树所有结点大于根），并提出了中序遍历的思路，用Val记录已遍历到的最大值，然后比较当前结点值与Val的关系。这一思路整体上是正确的，符合二叉搜索树中序遍...
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评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生答案：D
标准答案：D
匹配正确。Brian Berry 的言论核心是“All this comes at an increased cost... Inevitably, consumers will have to pay mo...
评分及理由
（1）得分及理由（满分15分）
学生作文得分：11分（第二档）。
打分理由：
任务完成度：较好地完成了试题规定的任务。第一段准确描述了图表数据（看电视90.8%，散步68.3%等），并进行了简要概括。第二段对现象给出了评论，分析了原因。第三段进行了总结。内容要点基本齐全。
语...
评分及理由
（1）得分及理由（满分10分）
本题为应用文写作，要求学生根据题目要求写一封电子邮件。评分需依据内容完整性、语言质量、格式与语域、逻辑衔接四个方面进行综合评判。
评分分析：
内容完整性： 题目要求1.介绍短剧，2.邀请朋友参与。学生作答明确介绍了短剧的名称（《西游记前传》）和...
评分及理由
（1）得分及理由（满分15分）
学生译文整体准确传达了原文信息，语言流畅，符合中文表达习惯。主要扣分点如下：
“讨论对话慢了下来”中“讨论对话”略显冗余，且“讨论”一词与“对话”语义重复，但结合上下文可判断为识别或表达上的微小偏差，不影响核心意思，不扣分。
“尴尬到有人会觉得...
FCABG
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生答案：F。标准答案：F。该段落强调需要持续推广自己的计划、推销其优点，并准备好应对审查和批评，这与选项F“Be a salesman”（做一个推销员）的核心意思完全一致。因此，本题得2分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生答案：C。...
评分及理由
（1）必要性证明部分得分及理由（满分6分）
学生给出了必要性的证明，思路与标准答案法一一致：利用泰勒展开并积分，结合二阶导数非负得出不等式。证明过程基本正确，逻辑清晰。但在第一次识别结果中，积分后写成了“∫_{a_0}^{b_0}((a_0+b_0)/2)(b_0-a_0)”，...
The road of your choice, you have to go on !
