评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案：控制连接是持久的，数据连接是非持久的，建立的是数据连接。
标准答案：控制连接是持久的；数据连接是非持久的；控制连接。
分析：学生答案的前两部分与标准答案一致，得2分。但第三问“建立的是数据连接”是错误的，FTP登录时建立的是控制连接，因...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案中，操作①的前一个操作为④，后一个操作为⑥；操作⑥的后一个操作为③。这与标准答案（①前一个为③，后一个为⑤；⑥后一个为④）完全不符，表明学生对进程在系统调用中阻塞、等待I/O完成、被中断唤醒并重新调度的时序理解有误。因此，本小题得0分。
...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生指出了退出区的错误，将“lock = TRUE”改为“lock = FALSE”，这是正确的，得2分。对于进入区，学生提出的修改是“if (key == TRUE && lock == FALSE)”，这并未将条件判断改为循环等待，因此未能解决...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生两次识别结果均正确计算出第20条指令的虚拟地址为004010B9H，计算过程合理（004010AEH + 指令长度AH）。得3分。
（2）得分及理由（满分3分）
第一问：学生正确回答“采用相对寻址”，与标准答案一致。第二问：学生给出的计算过...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案正确计算出数组a分为2个页面存储，会发生2次缺页异常，页故障地址分别为0042 2000H和0042 3000H。与标准答案完全一致。得分：3分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生答案认为“具有时间局部性”，理由是初次访问会将后续内容...
评分及理由
（1）得分及理由（满分8分）
学生答案与标准答案完全一致：生成3个初始归并段，且三个归并段的内容完全相同。因此得满分8分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生答案正确指出了最大长度为n（当初始有序时），最小长度为m（当初始逆序时）。与标准答案一致。因此得满分2分。
题目总...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
得分：1分
理由：学生的设计思想提到了使用一个相对值m来比较出入度差值，并通过循环遍历顶点。这在一定程度上触及了统计出入度的核心思路。但是，描述非常模糊且不完整，存在严重逻辑问题：1. 没有明确说明如何统计每个顶点的总入度和总出度，而是试图通过逐...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案：持久，非持久，控制链接。标准答案：控制连接是持久的；数据连接是非持久的；控制连接。
学生答案完全正确，得3分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生答案：101，18102。标准答案：101, 18102。
学生答案完全正确，得2分。
...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案：(1) ④, ③, ④。标准答案：操作①的前一个操作是③，后一个操作是⑤；操作⑥的后一个操作是④。
分析：学生答案的第一部分“④, ③”表示操作①的前一个操作是④，后一个操作是③，这与标准答案（③，⑤）完全不符。第二部分“④”表示操作⑥...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生回答指出第一处错误是进入区的条件判断语句，并给出了修改方向（将if改为while），但修改的具体内容不完整且表述有误（写成了“if (key == TRUE || lock == FALSE)”和“lock=”）。第二处错误指出了退出区的“sw...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生两次识别结果均给出了两个地址：00401091H 和 004010B9H。标准答案为004010B9H。第一个地址00401091H是错误的，但第二个地址是正确的。考虑到题目要求“只要其中有一次回答正确则不扣分”，且学生答案中包含了正确地址，...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案：2个页面，2次缺页，页故障地址为00422000H和00423000H。与标准答案完全一致。得分：3分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生答案：认为有局部性，理由是“a[0][1]，a[0][2]在同一块上，读入cache后a[0]...
评分及理由
（1）得分及理由（满分8分）
学生答案给出了3个初始归并段，与标准答案一致。第一次识别结果中第一个归并段末尾误写为“94、”，但根据上下文和第二次识别结果（正确为99），可以判断为识别错误，不扣分。第二个和第三个归并段内容正确。因此，本小题得满分8分。
（2）得分及理由（满...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生给出了算法的基本思路：遍历顶点，计算每个顶点的出度和入度，比较出度和入度，如果出度大于入度则输出顶点。但描述中存在一些不准确或模糊之处：
“若G.Edge[i][i]所在的行(出度)不为0的数量比列(入度)小” 这一句表述混乱，且提到了“G...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生思路正确：由 \(B\alpha_1=0, B\alpha_2=0\) 得到 \(B\) 的行向量是齐次方程组 \(\begin{pmatrix}\alpha_1^T \\ \alpha_2^T\end{pmatrix}x=0\) 的解。第一...
评分及理由
（1）得分及理由（满分12分）
学生作答的整体思路与标准答案一致：通过隐函数求导，令一阶偏导为零找到驻点，然后利用二阶偏导判断极值类型。主要步骤包括：
正确写出对x和y求偏导的方程（尽管第一次识别结果中第一个方程漏写了x与z_x'的乘积项，但第二次识别结果已补全，且不...
评分及理由
（1）得分及理由（满分6分）
学生通过设定四次多项式的一般形式，利用极值条件得到导数的零点，并利用已知点函数值建立方程，最终结合面积条件求解系数。思路与标准答案不同但正确，计算过程虽有笔误（如“2f(1)=f(-1)=0”应为“f(1)=f(-1)=0”，但后续计算中实际使用...
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生两次识别结果分别为：
① B(ε - AB)⁻¹B⁻¹
② $B(E - AB)^{-1}B^{-1}$
标准答案为：$E + B(E - AB)^{-1}A$。
学生答案与标准答案在形式上完全不同。学生的答案假设了 $B$ 可逆（...
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生答案为 \(\frac{c}{x}e^{\frac{x^{2}}{2}}\)，其中包含一个未定常数 \(c\)。原题给出的方程 \( t f(t) = 1 + \int_{0}^{t} s^{2} f(s) ds \) 是一个确定函数 \(...
2
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生给出的答案为“2”。标准答案为2。答案完全一致。
本题为填空题，仅根据最终答案的正误给分。根据题目要求，正确则给5分，错误则给0分，禁止给步骤分。学生答案正确，因此得5分。
题目总分：5分
-2A
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生给出的答案是“-2A”。
标准答案为“A”。
理由分析：题目给出的条件是 \(\lim\limits_{x \to 0} \frac{f(2x) - f(x)}{x} = A\)，且 \(f(x)\) 在 \(x=0\) 处连...
评分及理由
（1）得分及理由（满分5分）
学生两次识别的答案均为：\(x\arctan(1+\sqrt{x})-\sqrt{x}+\ln(x+2\sqrt{x}+2)+C\)。
标准答案为：\( x\arctan(1+\sqrt{x}) - \sqrt{x} + \ln(2 + ...
评分及理由
（1）得分及理由（满分1分）
学生回答“OSPF协议”，与标准答案一致。得1分。
（2）得分及理由（满分1分）
学生回答“设置为16”，与标准答案一致。得1分。
（3）得分及理由（满分2分）
学生两次识别结果均包含“至少要60s”，这是正确的答案。第一次识别结果中虽有“至少要3...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
得分：0分
理由：题目问“实现C1的代码是否为临界区？为什么？”。标准答案指出，因为C1操作（写入数据分组）涉及对共享缓冲区B的修改，且要求B为空时才能执行，当多个进程（P1和P2）都需要执行C1时，必须互斥访问，因此实现C1的代码是临界区。学生...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案中，虚拟地址为 B8C0 048CH，标准答案为 B8C0 0120H，两者不一致。学生计算出的页表项偏移量是 048CH，这可能是将页号 048H 直接作为十六进制数乘以4，但计算有误（048H * 4 = 120H，而非 48CH）。...
评分及理由
（1）得分及理由（满分3分）
学生答案正确指出数组a的首地址寄存器编号为03H，i为02H，sum为01H，与标准答案完全一致。得3分。
（2）得分及理由（满分5分）
学生答案中：
① a[i]的地址为0013 E004H，正确。
② a[i]的机器数为FF FF EC D...
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生回答“最多有32个通用寄存器”，理由为“可以实现32位左移”。标准答案指出寄存器数量由rs1/rs2字段的5位决定（2^5=32），而shamt占5位是因为字长32位，左移位数0-31需要5位表示。学生第一点正确，第二点理由表述不完整（“可以...
评分及理由
（1）得分及理由（满分6分）
学生给出了正确的散列表构造结果，表格清晰，与标准答案一致。装填因子计算为7/11，正确。因此得满分6分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生给出了查找关键字14的初始散列地址9，并指出HT[9]≠14，最终在HT[2]找到。虽然省略了二次探查过...
评分及理由
（1）得分及理由（满分4分）
学生给出的基本设计思想是：“使用数组 degree 保存结点入度，若每次仅有一个未被访问且入度为 0 的结点存在，则存在唯一拓扑序列。” 这一描述与标准答案的核心思想一致，即通过计算入度、每次选择唯一入度为0的顶点进行拓扑排序，若过程中出现多个入...
Dfbeg
评分及理由
（1）得分及理由（满分2分）
学生答案“D”。与标准答案41题一致，得2分。
（2）得分及理由（满分2分）
学生答案“f”。此处应为段落G，学生答案“f”对应段落F，顺序错误，得0分。
（3）得分及理由（满分2分）
学生答案“b”。与标准答案43题一致，得2分。
（4...
The road of your choice, you have to go on !
